小學(xué)語文六年級教案——明目標探教法——鳥的天堂教學(xué)談(更新版)
【正文】 生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。興趣來自于形式。對這小小的創(chuàng)意，我大加贊賞。盡管學(xué)生的思路迥異，但也不難協(xié)調(diào)民主與集中?？扇绾尾拍茉谛蕾p之余，挖掘出作者的匠心獨運其實方法很多：探究討論、品讀感悟、對比發(fā)現(xiàn)如在感悟大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的在撲翅膀。課上，在練寫鳥的天堂解說詞時，我深切地感到了此舉的意義所在：拘泥于課本，導(dǎo)游的知識廣博怎能體現(xiàn) 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案——明目標探教法——《鳥的天堂》教學(xué)談
《鳥的天堂》（人教版第十一冊）這篇課文，是著名作家巴金的一篇寫景名作
（2）領(lǐng)悟作者的表達方法是本課所屬單元的訓(xùn)練重點，這個訓(xùn)練的目的就是培養(yǎng)學(xué)生在理解課文思想內(nèi)容的同時，體會作者是怎樣表達的，領(lǐng)悟作者的表達方法，從而提高鑒賞能力和寫作水平
（3）追求理解的深刻與表達的有血有肉，就必然要開啟學(xué)生想象的閘門
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