幼兒園中班主題教案蟲蟲蟲蟲爬含反思(更新版)
【正文】 圖片老師：這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢mdash。mdash。(首先，創(chuàng)設情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強的旋律導入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調動幼兒最直接的經驗回憶。同時在知識經驗方面，還展現了不同動物的生活習性特征，用爬、飛、跳、游等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利于幼兒進行預測。活動準備：圖片、伴奏旋律、動物卡片活動過程：(一)聽音樂模仿小動物老師：今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領幼兒聽音樂模仿小動物的爬、飛、跳、游4種走路方式。)出示第二張圖片蝴蝶是怎樣走路的它又會飛到誰的家呢(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述mdash。老師：這個分格線有什么用呢小結：當我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。mdash。(形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。要求：(1)新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個個有趣的兒歌?；顒又袑焊璧睦斫夂驼莆辗矫鎸τ谟變簛碚f并不困難。內容簡單、節(jié)奏有趣。不足之處：在最后創(chuàng)編活動中，我希望幼兒能根據兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)編，加上圖片的經驗幫助會使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛
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