幼兒園中班主題教案蟲蟲蟲蟲爬含反思-免費閱讀
【正文】 1對觸角頭上生，骨骼包在體外部。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動了幼兒的積極參與的熱情。在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達這3個過程。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。mdash。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗的基礎上進行猜測、推斷。(這個環(huán)節(jié)重點是解決分格線這個難點。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內(nèi)容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。出示第一張圖片老師：圖片上有誰它在干什么它爬到誰的家(這張圖片可以用一句好聽的話來說mdash。，以此猜測兒歌的內(nèi)容并學習仿編兒歌。幼兒園中班主題教案《蟲蟲蟲蟲爬》含反思中班主題教案《蟲蟲蟲蟲爬》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內(nèi)容并學習仿編兒歌，通過游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏，體驗參與游戲帶來的快樂，快來看看幼兒園中班主題《蟲蟲蟲蟲爬》含反思教案吧。mdash。因此，這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。建構了有效的師生互動。我們來試試，好嗎好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬(幼兒說出小動物的名稱，老師相應地貼上圖片。小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗。魚兒魚兒游，游到誰的家小
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