【正文】 的認讀能力，除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別單詞準確的讀音外，大多數(shù)學(xué)生答得較好。（4）扎實作好詞匯、重點句型、段落的背誦工作，加強督促檢查，訓(xùn)練到位，積累知識，注重靈活運用。三是少部分學(xué)生答題時間分配不合理，該題沒有時間作答，甚至有小部分學(xué)生抄襲前面的閱讀理解上的句子試圖蒙混過關(guān)。值得欣喜的是大部分學(xué)生都能寫。（四）閱讀理解 考 查對篇章的理解能力 細節(jié)理解能力—.(尋找特定信息)6分猜詞能力———————社區(qū)與俱樂部10分考察學(xué)生的閱讀理解能力，獲取信息和分析問題的能力。生詞較少，語音較清晰，語速中等偏上。（4）扎實作好詞匯、重點句型、段落的背誦工作，加強督促檢查，訓(xùn)練到位，積累知識，注重靈活運用。二是大部分學(xué)生的卷面都不夠整潔，字母寫得過于潦草甚至影響閱卷老師的閱讀，導(dǎo)致得分受了一定影響。（五）書面表達 書面表達對于高中學(xué)生而言，想寫好作文的確不太容易。學(xué)生在解題過程中，有些題目受干擾項影響，判斷能力較弱，容易選錯；有些材料，信息量較大，學(xué)生對文章中的信息獲取模糊，容易導(dǎo)致判斷失誤。閱讀理解強調(diào)了英語語言運用能力和英語知識的靈活運用。題目中已經(jīng)給出若干個題干（英語提示），實質(zhì)上也就是文章的主題內(nèi)容，這樣就避免學(xué)生無話可寫和離題的可能性，從而有效地減小試題的難度。四、教學(xué)建議（1）在日常教學(xué)中，注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探索學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式。要求每兩周一篇習(xí)作或翻譯句子第二篇：高二英語上學(xué)期期末試卷分析文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM 高二英語上學(xué)期期末試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)（總分值150分，考試時間120分鐘）聽力單項選擇完型填空閱讀理解書面表達30分15分30分40分35分二、考試概況 考 查詞匯能力基礎(chǔ)詞匯+重點詞匯+高級詞匯+連接詞匯句子結(jié)構(gòu)句型判斷能力長難句的分析能力語法見下文對篇章的理解能力 細節(jié)理解能力—.(尋找特定信息)6分猜詞能力———————社區(qū)與俱樂部10分學(xué)生的寫作能力第一節(jié)、76—85題：憑首字母或漢語提示寫出單詞（10）10分第二節(jié)、86—90題：完成譯句5（2）第三節(jié)、指定性寫作—看圖寫作25分:注重題材、體裁的多樣性，文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念。具體考查如下：名詞與冠詞動詞短語連詞與代詞從句31— attheageof56。信息匹配題比較容易，學(xué)生得分率較高。但是多數(shù)學(xué)生容易犯逐字翻譯提綱的錯誤。四、教學(xué)建議（1）在日常教學(xué)中，注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，探索學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式。要求每兩周一篇習(xí)作或翻譯句子。多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息。這也給我提出了警示，平時除了加大學(xué)生對于基本功的掌握，還要教會學(xué)生靈活運用所學(xué)內(nèi)容。四、改進措施循序漸進、抓常規(guī)課堂功夫應(yīng)下在平時。二、試卷結(jié)構(gòu)卷面總分為120分，全卷有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞句運用、書面表達六大題型，其中：聽力20分，單選（15分），完型填空（20分），閱讀理解一共有四篇（35分），詞句運用（15分），書面表達（15分）。５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。還有2人是滿分。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!加強集體備課，和及時備課，集思廣益