【正文】 核外電子排布、晶體結(jié)構(gòu))1阿伏加德羅常數(shù)1化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡1化學(xué)與生活之環(huán)境專題1化學(xué)與生活之健康專題1化學(xué)與生活之材料專題5綜合訓(xùn)練第三篇：高二化學(xué)備課組工作計(jì)劃 2011—2012學(xué)第二學(xué)期高二化學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)備課組工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大面積提升高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，力求期末考出優(yōu)異成績，高二化學(xué)備課組工作計(jì)劃?；瘜W(xué)學(xué)科能力是建立在知識積累的基礎(chǔ)之上，因此要求學(xué)生熟悉每一個(gè)物質(zhì)的性質(zhì)，記住每一個(gè)化學(xué)方程式。所以要研究2011年《考試說明》，包括題型示例和參考試題。同時(shí)大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧，以達(dá)到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo)，努力提升組員的教學(xué)科研水平，工作計(jì)劃《高二化學(xué)備課組工作計(jì)劃》。每個(gè)教師對各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。（2）補(bǔ)缺措施①經(jīng)常找差生談心，幫助消除畏難情緒，提高學(xué)習(xí)自信心。落實(shí)集體備課工作。4．重視非智力因素在教學(xué)中的作用平時(shí)多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強(qiáng)興趣，全身心投入，爭取最好成績。第一篇：高二化學(xué)備課組工作計(jì)劃高二化學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)在我校精細(xì)化管理和新課改的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“高效課堂”和“有效作業(yè)”，做到以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動手能力等。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范解題格式。③幫助優(yōu)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服“眼高手低”的毛病。教研活動時(shí)除討論備課情況外還及時(shí)反饋各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出應(yīng)對措施。教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展教學(xué)研究活動，各備課教研的基礎(chǔ)上，組織承辦幾次規(guī)模教學(xué)研究活動，如：蘇州市教學(xué)研討會(3月17日)、組織教師聽觀摩課、上公開課、教育講座等。對于只作“了解”的內(nèi)容讓學(xué)生看書解決，對于“理解”的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識規(guī)律，探究知識的生長點(diǎn)及可能的命題切入點(diǎn)，特別是新增或說法有變化的內(nèi)容，很可能是第II卷出題的素材，應(yīng)講透學(xué)活。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴(yán)密的知識體系，解題方法有章可循。(3)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的習(xí)慣，做完題還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點(diǎn)、誤區(qū)或書寫表達(dá)的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學(xué)生失分的一個(gè)重要原因，無論是學(xué)生還是教師都要注意，在平常的教學(xué)或性能力中要不斷的強(qiáng)化規(guī)范意識。(4)將德育教育放在教學(xué)首位。二、教研目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。努力使備課組活動有序性進(jìn)行，加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。對暫時(shí)落后學(xué)生要多鼓勵多表 1揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。大約兩周進(jìn)行總復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)。積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)備課組建設(shè)，以“構(gòu)建互動生成的化學(xué)課堂”為研究主題，積極開展系列化教研活動。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。