【正文】 、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。三、教學(xué)要求牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。因?yàn)槠匆艉湾e別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力； ③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。教師情況分析：可親可愛的美女教師王艷群、范美群因生命的繁衍而不得不離開高三教學(xué)火線，美女骨干教師魯輝艷榮調(diào)長沙，肖彬榮調(diào)南縣某局任副局長，特別是中年教師吳雪輝因?yàn)樯眢w的原因調(diào)高一語文組，這些老師的調(diào)離是我語文組的重大損失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴(yán)芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組活力大增。作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。目的：鞏固提高。(2010年11月第四周)(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。六、時間、進(jìn)度安排(一)第一階段時間：2010年9月份至20010年11月。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。各個考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。三、工作目標(biāo)強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。完成學(xué)校和年級組下達(dá)的任務(wù)。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。具體設(shè)想有下列兩方面：(1)教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。(2010年9月第一、二周)(2)、現(xiàn)代文閱讀(散文與小小說)。目的：重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。四、教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（4）狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。具體辦法是：一抓二提三檢查。（四）強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。二、分期目標(biāo)（一）一模前，扎實(shí)進(jìn)行各考點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)，從課內(nèi)延伸至課外，進(jìn)行高考真題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建較為完善的語文知識體系，了解自己，查漏補(bǔ)缺。表現(xiàn)在應(yīng)試時語言文字基礎(chǔ)題失分較多，閱讀題也存在許多問題。3（1—3月份）結(jié)合高考命題，讓學(xué)生對重要知識點(diǎn)進(jìn)行歸類整理，再進(jìn)行輔導(dǎo)，重點(diǎn)攻克“現(xiàn)代文閱讀”、“表達(dá)與交流”，注重作文訓(xùn)練。本屆依然爭取在基礎(chǔ)部分，也就是語言文字運(yùn)用（1 —4小題〕，名篇名句積累等方面加強(qiáng)落實(shí)，獲得增分；寫作所占分值最大，而我們的學(xué)生整體寫作水平低下，失分過多，我們也應(yīng)通過強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生基本寫作能力，減少失分。邱良仁、葉建華、應(yīng)谷青通過訓(xùn)練強(qiáng)化文體意識，掌握幾種基本文體的寫作技巧，確立一兩種自己擅長的寫作文體