【正文】 夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性?！狙a(bǔ)充說(shuō)明】學(xué)案制作和公開課安排見另表。突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。四、具體辦法備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)每周開展一次教學(xué)研討，有問(wèn)題同組老師相互交流，并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。為強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)行每周一練（分專題練習(xí)）。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。（二）強(qiáng)化卷面書寫（三）強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。高三語(yǔ)文備課組：余安國(guó)2012年9月第五篇：2011學(xué)年高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)一、總目標(biāo)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高考試答題準(zhǔn)確率，2011學(xué)年高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃。（四）寫作：能寫實(shí)用類、論述類和文學(xué)類文章。（分階段教學(xué)安排詳見附表一）現(xiàn)狀分析教師配置高三語(yǔ) 文老師共9人。從前兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)本屆學(xué)生花在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的時(shí)間比較少，閱讀積累嚴(yán)重不足，表達(dá)能力亟待提高。任務(wù)分析2011學(xué)年時(shí)間緊，任務(wù)多。重點(diǎn)攻克 “古詩(shī)文閱讀”、“基礎(chǔ)知識(shí)”和“論語(yǔ)評(píng)價(jià)”，注重作文訓(xùn)練。②復(fù)習(xí)工作較為枯燥，教師須積極調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓其獲得成功感，不斷增強(qiáng)信心。全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破一方面是全面復(fù)習(xí)、落實(shí)各考點(diǎn)，另一方面是確定增分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)突破。應(yīng)谷青、連國(guó)芬 3 考前50天 以一曰一測(cè)的方式，查漏補(bǔ)缺 應(yīng)谷青、連國(guó)芬 ②寫作復(fù)習(xí)（貫穿全過(guò)程）工作安排 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)人 要 求 日常訓(xùn)練 讓學(xué)生記憶整理自己有生以來(lái)的重要片斷和事件，積累個(gè)性化的寫作素材。，2篇議論文，6篇文體另定。對(duì)于寫作底子不錯(cuò)的同學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)模仿，進(jìn)一步提升其寫作層次，并實(shí)現(xiàn)在模仿中創(chuàng)新。素材整理 課內(nèi)素材和時(shí)事素材 陳志彬、魏漢民 寫作技巧輔導(dǎo)作文文體之記敘文、議論文、說(shuō)明文如何達(dá)到作文的基準(zhǔn)分？（普通班）如何達(dá)到作文的發(fā)展分？〖快班）作文的審題立意。細(xì)化、美化語(yǔ)言。重視訓(xùn)練后的點(diǎn)評(píng)修改。備課組全體成員 對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的素材，教師要幫其合理運(yùn)用。①語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)階段 時(shí)間 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)人 1 一輪復(fù)習(xí)收集常見易錯(cuò)?？嫉淖忠?、字形、詞語(yǔ)資料和名篇名句資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化記憶并進(jìn)行檢測(cè)，工作計(jì)劃《2011學(xué)年高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃》。④分點(diǎn)落實(shí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，分析考點(diǎn)間的聯(lián)系與溝通，做到相輔相成，事半功倍。4（4—5月份）吸納最新信息，系統(tǒng)綜合，模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化應(yīng)試規(guī)范性訓(xùn)練。教學(xué)安排合理安排，統(tǒng)籌運(yùn)作 階段 內(nèi)容 1（78月份）18模塊教學(xué)，同時(shí)完成高考詩(shī)歌鑒賞及文言文閱讀考點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作。高考分析本屆學(xué)生將經(jīng)歷我省新課程高考的第四年?？傮w上而言，結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。促使學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)基本和名句默寫基本過(guò)關(guān)，表達(dá)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，書寫水平進(jìn)一步提高。（二）現(xiàn)代文閱讀：能閱讀分析實(shí)用類、論述類文本，閱讀鑒賞文學(xué)類文本。大體上，周記（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。（4）對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。三、教學(xué)要求牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。第四篇：高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃高三語(yǔ)文備課組工作