【正文】 隕”，用來起興，同時(shí)用來比喻氓之妻歲月容顏的改變）。）小人所腓（f233。你會(huì)是最感動(dòng)的一個(gè)班級(jí)分享與學(xué)生的感覺。獲得相關(guān)信息，找到這兩首詩的評(píng)價(jià)的古人，談?wù)撃愕目捶ā＂谇叭?，?jù)你看，規(guī)則中有什么特點(diǎn)？使用這種技術(shù)的好處是什么？前三章，章節(jié)和章節(jié)經(jīng)常重復(fù)句子，字面上相同，只有在替換單個(gè)字的關(guān)鍵字。②其他懷念相關(guān)的詩句：抬起頭來看月亮，向他的家鄉(xiāng)鞠躬。③表達(dá)技術(shù)問：奧德賽通過哪些描述對比奧德修斯返回家鄉(xiāng)的決心？ A：通過場景，動(dòng)作，對話的描述來對比Oedesius回到故鄉(xiāng)的決心。④當(dāng)教會(huì)進(jìn)入誦經(jīng)3，獨(dú)立研究Odyssey。）③理解問題的主題：蔡偉一首詩表達(dá)了什么樣的情感？ A：普通士兵在離國的年份的表現(xiàn) 在艱苦的生活和內(nèi)心的痛苦中，線之間的詞表示不滿戰(zhàn)爭和家鄉(xiāng)的思想。事實(shí)上，每個(gè)人都有自己的生活在斯里蘭卡的家園，每個(gè)人都有自己的血液進(jìn)入家園。②著名的史詩伊利亞德，奧德賽（國籍）盲人詩人（名）的傳說。i）guang（ji249。4，教具準(zhǔn)備多媒體課件，投影儀，講座五，課時(shí)1小時(shí)6，教學(xué)過程（a）課前布局學(xué)生準(zhǔn)備獨(dú)立預(yù)覽，完成學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表。2探索研究，通過兩首詩中的懷舊比較，探索詩歌在同情中的意義，體驗(yàn)這種美麗的感覺?！保◣熢u(píng)：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩的評(píng)價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情?！薄肮诺牢黠L(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯。（四）合作探究比較這兩首詩歌中的鄉(xiāng)情，探討鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵，體驗(yàn)這一美好的感情。”“昔我往矣，楊柳依依。①誦讀（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誦讀競賽，并由學(xué)生去比較和評(píng)點(diǎn)，促進(jìn)提高。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭?！啊奔磭L(fēng)，就是各國土樂；“”是周朝王畿之樂；“”是專門用于宗廟祭祀的音樂。n）宅?。╠ǐ）逃遁（d249。評(píng)價(jià)：前檢查與反饋：1字音玁狁（xiǎnǔn）不遑（hu225。項(xiàng)目敘述或回答歸納3鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達(dá)手法等方面對文本進(jìn)行比較鑒賞。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫的。第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。將軍樹威車旁立，兵士也靠車隱蔽。說回家啊難回家，轉(zhuǎn)眼又去半年啦。說回家啊難回家，歲末又將來臨啦。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。增強(qiáng)了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。背景介紹《詩經(jīng)》的305篇詩歌，多是西周初年至春秋中葉的作品，產(chǎn)生于今山西，陜西，河南，語文備課大師 語文備課大師 山東，湖北等地?！妒酚浺詷肪皩懓?，以哀景寫樂，倍增其哀樂。第二、三章，寫軍旅生活之勞苦及由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情語文備課大師 語文備課大師 第四、五章，直接寫戰(zhàn)事?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。共160篇。[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí) [學(xué)習(xí)步驟]一、了解《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。了解古代勞動(dòng)人民的生活?！讹L(fēng)》詩是從周南、召南、魏、唐、秦、陳、檜、曹、等15個(gè)地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠?！辟x、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因。第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。相傳為孔子所編定而成。其言論，主要記載在《論語》中，其思想，從漢朝后，成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想?！对娊?jīng)》的重章疊唱及表現(xiàn)手法《詩經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊唱來表達(dá)思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果?！对娊?jīng)》中的“興”是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。譯文：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長大。野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。趨車策馬征四方，馬兒強(qiáng)健勢浩蕩。3．理清思路，把握內(nèi)容。”（《詩集傳》）這段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。2探究學(xué)習(xí)，通過這兩首詩歌中的鄉(xiāng)情之比較，探討詩歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵，體驗(yàn)這一美好的感情。四、教具準(zhǔn)備多媒體、投影儀、講義五、時(shí)安排1時(shí)六、教學(xué)過程（一）前預(yù)習(xí)布置學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，完成學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表。2寫一首詩或一段文字表達(dá)你對“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。zhu224。）2字形靡（靡費(fèi)）聘（聘請）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戎（戎裝）彌（彌漫）飭（整飭）徨（彷徨）戌（戊戌）戒（戒嚴(yán)）弭（消弭）傷（傷感）3解釋加點(diǎn)字靡室靡家（無）不遑啟居（空閑）載饑載渴（又）靡使歸聘（問候）歲亦陽止（農(nóng)歷十月）憂心孔疚（很，非常）戎車既駕（已經(jīng)）四牡業(yè)業(yè)（高大的樣子）雨雪霏霏（下雪）我行不來（慰勞，勸勉）彼爾維何（花盛的樣子）維棠之華（同“花”）彼路斯何（同“輅”，大車）歲亦莫止（同“暮”，年底）4文學(xué)常識(shí)填空①我國第一部詩歌總集是《》，共收入詩歌篇，又稱“詩三百”，分為“”、“”、“”三部分。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。2全班交流，師生評(píng)點(diǎn)?！薄皯n心孔疚，我行不來。③表現(xiàn)手法問：《奧德賽》通過哪些描寫烘托了奧德修斯回歸故里的決心？答：通過場景、動(dòng)作、對話的描寫來烘托表現(xiàn)奧德修斯回歸故里的決心。②其它與鄉(xiāng)愁相關(guān)的詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。4章為二層，直接寫戰(zhàn)爭。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。采薇》這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。過程和方法1自我閱讀，翻譯，理解主題的工作，當(dāng)教會(huì)進(jìn)入誦經(jīng)的時(shí)候。第三，教學(xué)難以比較兩首詩在表演詩歌的相似與差異，提高欣賞水平。評(píng)價(jià)：前級(jí)檢查和反饋：1個(gè)字的聲音玁狁（xiǎnyǔn）更不要說（huāng）不來（l224。這首詩的主要表現(xiàn)形式有三種。這是臺(tái)灣詩人喻光中的懷舊。）（鼓勵(lì)學(xué)生對整首詩的預(yù)班翻譯。我很傷心的傷心，莫知道我很傷心。②內(nèi)容摘錄了奧德修斯的悲痛之心，并回到了堅(jiān)定的決心。奧德賽是由一般的奧德修斯勝利的方式抵抗女神的懷鄉(xiāng)的場景。6章為三，寫同性戀悲傷的心情?，F(xiàn)在我想，雨和雪開始下降被認(rèn)為是場景的混合。2將你的詩首先在小組交換，修訂，然后在類交流。gǔ）四牡（mǔ）骙骙（ku237。畫外音：又是一年歲末了，薇菜柔嫩的葉子也逐漸變得枯硬，家鄉(xiāng)的柳樹又長高了吧！戰(zhàn)爭何時(shí)才是個(gè)盡頭？貪婪的獫狁何時(shí)才肯罷手？我的思念像一盆烈火，燒灼著五臟六腑柳條新發(fā)之時(shí)，我能否嗅到故鄉(xiāng)的氣息呢？感情提問：如果你作為這部電影主角，你應(yīng)該如何把握每個(gè)鏡頭的情感？鏡頭一：憂傷（家園之思：軍旅生活之勞苦，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨）藝術(shù)手法提問：同學(xué)們的鏡頭設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，有景物、有神態(tài)、有心理幾位同學(xué)的鏡頭設(shè)計(jì)中都不約而同地提到了“薇”，為什么大家都關(guān)注到了它？（都沒有提到薇，是不是忽略了什么呢？）薇,菜名,又名野豌豆。（2）“象弭魚服”這種精良的武器足以笑傲獫狁這些游牧部落恐怕只有簡陋的彎弓,而我們卻有“象牙鑲飾的弓和鯊魚皮作的箭袋”，這是農(nóng)耕文明的驕傲，也是油然而生的民族自豪感。采薇》這兩句時(shí)說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”以春風(fēng)楊柳燦爛春光反襯離家之悲，以風(fēng)雪交交嚴(yán)酷寒冬襯凱旋之樂。這里的戍邊戰(zhàn)士心中的矛盾，也或多或少地表現(xiàn)出人類共有的，也是無法回避的真實(shí)矛盾心理所以，詩中表現(xiàn)的這種情感矛盾，具有超越時(shí)空的普遍意義。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。及至孔子取其重，取可施于禮義。《詩經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊唱來表達(dá)思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果?！对娊?jīng)》中的“興” 是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。說回家啊難回家，歲末又將來臨啦。說回家啊難回家，轉(zhuǎn)眼又去半年啦。將軍樹威車旁立，兵士也靠車隱蔽。思考：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念?！?．理清思路，把握內(nèi)容?！保ā对娂瘋鳌罚┻@段話告訴我們，當(dāng)時(shí)的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強(qiáng)烈的思念。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。）鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場景：《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場景中的鄉(xiāng)愁。然后再分小組討論發(fā)言，進(jìn)行交流匯總。而沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭的殘酷已可想見。”資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng)1