【正文】 慣，甲丙：這里有我們春天的詩行，乙?。哼@里有我們奮飛的力量，合：讓我們一起讀書吧，它讓我們的知識更豐富，更精彩! 讀書會到此結(jié)束。丁：讓我們懷著無限的悲憤和同情齊讀一下文中片段。甲：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能讓人與人之間結(jié)出友誼。丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么樣呢?我們一起讀一下文中片段。丁：我們請 和 同學(xué)讀一下這段文字，來感受一下高爾基對外祖母深深的愛。全體師生：齊聲朗讀。好讀書，樂此不疲，不好讀書，亦無所謂。都是教師，但一個兼任校圖書室管理員，圖書室作為學(xué)生的第二課堂，師生精神食糧的中油站，他的工作雖繁瑣但非常神圣，且不可替代，他就是徐相軍老師。說古老，為什么還常提常說呢？因為它有生命力，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，學(xué)生時代，讀書作為我們求職謀生的敲門磚，現(xiàn)在作為人師，我們又當(dāng)算是文化人啦，所以今天論壇的主題對于每一個人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。五（6）班首屆讀書交流會到此結(jié)束，十分感謝家的參與！再會！讀書交流會主持詞13主持人 1：你想聰明嗎？群眾回答：看書吧主持人 2：你想明理嗎？群眾回答：看書吧主持人合：你想具有優(yōu)雅的舉止和談吐嗎？群眾回答：看書吧合：同學(xué)們，讓我們一齊走進(jìn)五（6）班的讀書交流會。家聽了這么多的`介紹，你們想不想看我們自我班級的讀書筆記啊。讀書經(jīng)驗交流主持人2：多謝朱宛亭的介紹，下方有請我們班級的讀書狀元鄧倩昕給家介紹一下她的讀書經(jīng)驗。有請第一組：主持人3：背誦的真好，那我們第二組是不是一樣棒?。恐鞒秩?：朗誦的真整齊啊，我們下一組怎樣樣？主持人3：背誦的真響亮！那第四組了，是不是比他們棒??？主持人3：背誦得真流利，我們下一組呢？主持人3：第五組表現(xiàn)的真好，那第六組如何呢？主持人3：真不錯，下一組是否更好呢？主持人3：十分棒，我們最后一組怎樣樣，有請？主持人1：最后一組背誦的好不好啊！我告訴家一個小秘密哦主持人2：什么啊，快點告訴家。他的性格不僅多變，而且爭議也很多，同學(xué)們，你們對他有什么看法呢？主持人：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們看到了一個形象復(fù)雜、性格多變的曹操。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。1成功教師應(yīng)具備較高的綜合素養(yǎng)？那什么是教師的素養(yǎng)呢？讓我們一起分享尹玉芝老師讀《給教師的建議》的心得體會。1愛是雨露，他能滋潤人；愛是夏日，能溫暖人；愛是奉獻(xiàn)，他的無私能讓幼苗茁壯成長，我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖。需要教師付出的不僅是愛心，更多的是耐心！在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；在張春燕老師眼里，讀書收獲的是人生中的美麗。讓我們都像她所說的那樣，把圣潔的愛心都奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，讓他們在愛的呵護(hù)中茁壯而健康地成長，成為懂得珍惜愛，學(xué)會付出愛，快樂傳播愛的人。請欣賞侯佳聞老師讀過《窗邊的小豆豆》以后的感悟。首先有請李校長致開幕詞。”帶著思想閱讀，依靠文化立校，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧，參加今天讀書交流活動的是我們各年級部的教師代表，他們將和大家一起分享他們對《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書的個性理解和體會，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來的精彩交流！好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。B：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。A：感謝趙媽媽的分享。B：感謝幾位同學(xué)的精彩表演。合：家下午好。蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，DD教師的教育素養(yǎng)的正是取決于此。事業(yè)重于自己的生命，一切都是為了我們！A：是??！每當(dāng)跨進(jìn)美麗的校園，我們總能看到老師你們美麗的笑臉。讓我們隨再次感受經(jīng)典的魅力。女：奮斗的征程上，知識的彩虹鑲嵌蒼穹，折射出耀眼的斑斕，平添向上的力量與創(chuàng)新的鴻篇。男：的確，我們都應(yīng)該停止給自己找借口，而是應(yīng)該多找出解決的方法。男：一個個的故事給人以心靈上的共鳴，引發(fā)我們的深思。此刻，在這陽光燦爛的日子，在這水墨飄香的校園，我們師生聚在這里舉行讀書交流會來分享同學(xué)們讀書心得。同學(xué)們各個成了小博士，肚子里裝滿了墨水，我明白，這也只是剛剛綻放的花蕾；最重要的是讀書陶冶了我們的情操，溫暖了我們的心靈，讓我們變得寬容、無私、誠實、守信、自信、謙虛，看，這才是最終結(jié)出的甜蜜的果實。讀書交流會主持詞3各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：大家好！首先祝大家在新的一年里快樂健康，萬事如意！我們的校園是一個充滿書香的校園，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的共同努力下，我們的校園書香四溢，百花齊放。B：感謝親愛的老師。A：今年，我們班有三個家庭被評為校級“書香家庭”，有十一個家庭被評為班級“書香家庭”。A：從書中，我們認(rèn)識了李白、王維、杜甫、楊萬里、白居易，B：從書中，我們知道了《三國演義》、《水滸傳》，感受了里面英雄人物的豪氣和謀略。下面有請六年級部的教師代表，他們的主題是《有趣更要有效——語文不妨這樣教讀書心得》。他們的情感表現(xiàn)是外界條件在人的主觀方面引起的體驗。在熱切的期盼中我們迎來了硒都民族實驗小學(xué)20xx年秋季學(xué)期讀書交流會。讓讀書成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書香。在冰心奶奶“讀書好，好讀書，讀好書”的號召下，多年來，我們形成了良好的讀書氛圍?！?書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。下面請聽韓金珊同學(xué)為我們帶來的作者介紹。秋風(fēng)送爽，丹桂飄香?！睂W(xué)生是有個性的人，是情感的主體?！碧锵檎湫ｉL在她的新書《有趣更要有效》一書中這樣告訴老師們。B：也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。B：在家里，有爸爸、媽媽的溫馨陪伴。A：我們的交流會即將結(jié)束。B：祝所有爸爸、媽媽工作順利，身體健康!我們明年再見。看著同學(xué)們筆下一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我知道，這只是剛剛萌發(fā)的嫩芽；讀書，開闊了我們的視野，增長了我們的知識，讓我們從小小的角落看到了五彩繽紛的大千世界。女：當(dāng)靈魂穿越千年，當(dāng)思想歷經(jīng)千山萬水，心便燦若日月，生命便多了層意義。女：勇敢的人才是最值得敬佩的人，書中的保爾完美的地詮釋了這一點，下面有請初二九班 同學(xué)談?wù)勊x《小故事大智慧》的感悟。女：“沒有任何借口”式的生活可以帶給我們這么多的益處呢。男：行萬里路，知成行隨。甲：首先讓我們共同走進(jìn)第一驛站：作品我知曉甲：那一個個富有哲理性、教育性的故事深深吸引著我們，快快走進(jìn)第二驛站：心靈碰碰碰乙：請同學(xué)們暢談讀書的收獲，讓大家分享你讀書的快樂！打開中國文化的歷史長卷，撲面而來的是濃郁的文化氣息。B：我們親愛的老師啊，你們是那么的無私！你們愛學(xué)校勝過愛自己的家庭。B：雖然今天我們的讀書匯報會開得很短很短；A：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；B：但是，屬于我們一生的書，永遠(yuǎn)也讀不完；A：讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！B：今天的讀書交流會就到此結(jié)束合謝謝老師、同學(xué)們，再見！讀書交流會主持詞7老師們，隨著時代的發(fā)展對老師的要求越來越高了，老師也越來越難做了，要想輕松從教、愉快從教，讀書是最根本的途徑。親愛的老師們，讓我們枕著冬日的陽光，靜靜品讀這樣一本本滲入靈魂的書籍吧!下面我宣布此次活動到此結(jié)束!讀書交流會主持詞8A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們。誰愿意為家表演成語接龍？（石沅鑫）A：石沅鑫背的太好了，還有同學(xué)愿意來背一背的嗎？請你自愿來前邊表演。B：感謝同學(xué)們的分享，同學(xué)們，今天趙媽媽也來到學(xué)校跟家分享趙在家是怎樣讀書的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎趙的媽媽。A：是啊，讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，好書不厭百回讀。朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。而可貴的是，我們的老師卻能在新課改的感召下，在時間的縫隙中沉下心來靜靜地品味書香，今天將有十五位老師自信地走上臺來，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言，下面讓他們帶著大家在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長。書中的巴學(xué)園是令孩子們無限神往的天堂，小林校長是非常值得我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。謝謝李老師。是呀，學(xué)困生的存在牽動著每一位老師的心，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績，帶給他們學(xué)習(xí)的自信與快樂，是我們老師面臨的一個永恒的課題。請聽安映美老師讀后的感受吧。趙蓉老師讀后有何啟示呢？請欣賞她的發(fā)言。老師們，讓我們與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅。講到華容道，我們可是得提到另一位三國英雄——奸絕曹操。”下方請聽我們班各小組的詩歌朗誦。下方有請朱婉亭談?wù)勎覀儼嗉壍淖x書狀況。主持人2：多謝欣悅同學(xué)的精彩匯報。讓我們走進(jìn)書香世界，領(lǐng)略師的智慧，感悟千世界的美妙，讓心靈在書海中感受真善美，讓心靈在馨香的書中翱翔與升華。讀書，是一個古老而熟悉的話題。今天在座的有兩個人，有點特殊。有這樣一句話，感同深受：“時光悠悠，歲月匆匆。請同學(xué)們一起朗誦。乙：《童年》描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之一。甲：4歲的小阿廖沙跟隨隨外祖母和母親來到了外祖父家，整個童年時光將在這里度過。請 和 為我們再現(xiàn)那感人的一幕。?。涸谛“⒘紊车男闹?，母親曾是力量、光明和美麗的化身，可是，苦難再一次降臨，乙：再嫁的母親在經(jīng)歷了種種辛酸與不幸后死去，小阿廖沙成了父母雙亡的孤兒?！?…… ……乙：感謝叔叔、阿姨對我們的關(guān)心和愛護(hù)，我們一定不會辜負(fù)你們的期望。b 校園里的一草一木，都充滿著勃勃生機。請欣賞四年級二班根據(jù)自己讀書的體會編寫的《三句半》a 同學(xué)們，是什么與我們終日相伴？是什么為我們指點迷津？又是什么讓我們?nèi)绨V如醉？b 我可以毫不猶豫的回答：是書！一本書就像一艘船帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。書中一位位栩栩如生的人物、一個個動人心弦的故事，都值得我們細(xì)細(xì)品味。讀書交流會主持詞 篇2女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師男：親愛的同學(xué)們合：大家晚上好女：伏爾泰曾說，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。男：知識無涯，而生命有限。女：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)。甲：小阿遼莎的童年生活是“一種濃厚的、色彩斑駁的、離奇得難以形容的生活”，丙：“仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才美妙地講出來的一個悲慘的童話”，?。骸锻辍窂男“⒘紊掣赣H的去世寫起，乙：下面，我們再次回顧一下那悲慘的一幕。丙：請欣賞 的《童年讀后感》。?。赫埿蕾p 的《童年讀后感》。乙：后來，外祖父家在舅舅們的折騰下破了產(chǎn)，母親再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙趕出了家，丁：樂觀的外祖母和堅強的小阿廖沙卻頑強的生活了下來。丙：讀書能給我們帶來很多溫暖，甲：讀書讓我們這個世界變得更加精彩，丙：請欣賞 的《童年讀后感》。甲：今天我們有幸請到了幾位同學(xué)的家長，最后讓我們以熱烈的掌聲有請我們的家長對我們的成長提幾點希望?！睅е枷腴喿x，依靠文化立校，讓生命領(lǐng)略精彩，讓課堂創(chuàng)生智慧，參加今天讀書交流活動的是我們各年級部的教師代表，他們將和大家一起分享他們對《課堂創(chuàng)生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書書的個性理解和體會，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來的精彩交流！二、串詞好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。有請四年級部的教師代表帶來的讀書交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。各位老師，最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。男：書帶給我們的不僅是知識，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。男：是啊，面對困難時，我們要做的應(yīng)該使用鋼鐵般的意志去面對，而不是逃避，那么接下來就有請初二七班的 來談?wù)勊麑Α朵撹F是怎樣煉成的》這本書的體會吧。接下來，有請讓初二八班的 同學(xué)帶來他的讀書感悟。女：讀萬卷書，禮明智增。主持人 ：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師主持人2：親愛的同學(xué)們合：大家上午好！小組詩歌朗誦主持人 ：俗話說，“腹有詩書氣自華。主持人 ：多謝嚴(yán)子穎同學(xué)。主持人2：最近，在學(xué)校廣播，班級博客，教育在線“我的讀書故事”中都能見到她的優(yōu)秀文章。主持人合：書，不只帶來快樂，還會帶來啟迪。各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包、。最后，我們進(jìn)入讀書感言交流。今天，我們論壇的主題是“行走于讀書與教學(xué)”之間，將有6位教師登臺，與大家共同分享他們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。結(jié)束——現(xiàn)在請郝校長做總結(jié)。為了讀書，年少的魯迅嚼辣驅(qū)寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光；同樣是為了讀書，余秋雨餓著肚子飽讀書，諸葛亮喂雞求學(xué)。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！下面請致辭！感謝的致辭，下面我宣布石油物探學(xué)?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”讀書交流會正式開始!好書，如報春燕銜來花紅江藍(lán)好書，似登梅鵲捎去秋實甘甜書籍是一杯酒，讓你暢開關(guān)閉已久的胸懷；書籍是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情。讓我們下次活動再見！