【正文】 撐，全方位地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述。古語(yǔ)常說(shuō)：“知錯(cuò)能改，善莫大焉。一次因?yàn)轭櫩偷腻X被前一位顧客拿走，顧客與林肯發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。寬恕別人，就是解放自己，還心靈一份純靜。全文道理雖說(shuō)得不算十分深刻，但亦情亦理，貼心順耳，如涓涓細(xì)流，蕩滌胸襟，凈化心靈。由此我們不得不發(fā)出呼吁：兩代之間應(yīng)互相理解。她死后，父母哭得死去活來(lái)。觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)題形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確。包括老將在內(nèi)，都有嚴(yán)格的行為規(guī)范，并不折不扣地執(zhí)行。比喻式認(rèn)證，是一種用具體、生動(dòng)、形象的事物作比喻來(lái)證明較抽象道理的論證方法。父母與子女之間存在思想上的差距，這已不是一個(gè)罕見(jiàn)的現(xiàn)象，為此而離家出走，棄世自殺的孩子時(shí)有所聞。年輕的一代容易接受新事物新觀念。啟是啟示類，感是感想類。文章先由兩段由頭引出“心靈應(yīng)選擇寬恕”這樣一個(gè)話題。”在許多年后，林肯當(dāng)上了總統(tǒng)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下了仇恨的包袱，無(wú)論是面對(duì)朋友還是仇人，我們都能夠贈(zèng)以甜美的微笑。這就是寬恕。我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽(yáng)天。泰戈?duì)栐f(shuō)：“我詩(shī)中的天堂正是我心中的理想。它們的先后次序一般是不可以互換的。細(xì)節(jié)可見(jiàn)精神。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國(guó)軍艦上偵察。議論文幾乎篇篇皆是這種結(jié)構(gòu)模式。喻證法：借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)。論點(diǎn),論據(jù)是血肉,“要證明什么”的問(wèn)題,論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題,論證是解決“怎樣進(jìn)行證明”,就能構(gòu)成一個(gè)完整的論證過(guò)程.第五篇：議論文寫作教案議論文寫作指導(dǎo)一、議論文知識(shí)。一、議論文寫作三要素議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn)，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。③不少于800字。在這些方面，人是不能含糊的，不能退卻和忽視，維護(hù)這種尊嚴(yán)與維護(hù)人格相一致。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。為了大局的勝利，每個(gè)棋子都隨時(shí)準(zhǔn)備做出犧牲?！纠摹肯笃逭軐W(xué)象棋，確實(shí)是一個(gè)富于智慧的發(fā)明。唯今之計(jì)，父母所該做的是少一點(diǎn)嚴(yán)厲的批評(píng)、打罵，多一點(diǎn)真誠(chéng)的關(guān)懷，而孩子則該多體貼父母，理解父母的心情，切不可輕易悲觀厭世。他們的想法、做法都與上一代有著這樣那樣的不同，這時(shí)父母不應(yīng)該一概否定他們甚至責(zé)罵他們。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。第一段是比喻性的由頭，饒有詩(shī)趣，耐人尋味。做了總統(tǒng)后的林肯說(shuō)，“我應(yīng)該感謝雜貨店的老板，是他讓我明白了寬恕是多么的重要。佛道中常講究緣分，在眾生當(dāng)中，兩個(gè)人能夠相遇、相識(shí)，那便是緣分。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，開(kāi)槍射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒；他卻仍為那精神病人治好了病。用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，讓生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引秋心去，山銜好月來(lái)”的收獲。這等人生，誰(shuí)人敢說(shuō)不詩(shī)意？收獲?！闭切闹杏欣硐氩艜?huì)奮力去追詩(shī)意的天堂。意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。提到雷鋒，人們會(huì)想起他那補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國(guó)上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無(wú)疑。第二種，并列式（又叫板塊組合式）。類比法：用另一同類事物或事例比較說(shuō)明論點(diǎn)。特點(diǎn)：以議論為主要表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。其實(shí),這樣拼一生,沖一生,爭(zhēng)一生,不累嗎 老天厚愛(ài)著每一個(gè)人,健康的體魄,動(dòng)人的微笑,幸福的環(huán)境與我們同生,如此,又何必要給自己再結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的加個(gè)套 追夢(mèng)沒(méi)錯(cuò),奮斗應(yīng)該,可過(guò)分的執(zhí)著不累嗎 人生漫漫,何不在心田中留一份空間給美,給休息,橫槊賦詩(shī)。另一只蚌里里外外都很健全,享受著藍(lán)天大海帶給它的樂(lè)趣。,早知道39。時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過(guò),聽(tīng)到了兩只蚌 的談話,它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō):39。1,作文的優(yōu)點(diǎn): 1)想象力豐富同學(xué)們采取了編故事,續(xù)寫等多種形式,把材料擴(kuò)展開(kāi),為我們講述了兩只不同遭遇的蚌不同的結(jié)局。寫作：以“談勤奮”為題，擬寫作文提綱。（“一分辛勞一分才”；韓愈：口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。點(diǎn)明題意，使文章觀點(diǎn)更加清晰。（2）要新鮮，事例過(guò)于陳舊也乏味。釋，闡釋題目含義破題，引出正論，通過(guò)詮釋概念來(lái)挖掘其深意，明確論述的方向。例文三：做縝密的勇者此文著重圍繞“是什么——為什么——怎么樣”中的“怎么樣/怎么辦”來(lái)展開(kāi)思路的。【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱, 寫內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整的議論文。6）句子結(jié)構(gòu)要力求有變化、不要總是一個(gè)句型。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。其次，論據(jù)要具有典型性，能收到“以一當(dāng)十”的效果。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物?！鄙嵘×x者也，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這又是怎樣的氣魄與壯志。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開(kāi)雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。這種消極的落后的習(xí)慣已成為阻礙華夏進(jìn)步、中華振興的阻力。拿來(lái)一本書，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這就是所謂‘清如許’，作者平時(shí)不停地讀書、思考、探究，這就是所謂“活水來(lái)”。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計(jì)工資還不及女歌星一曲所得。）從上面同學(xué)們的分析，我們知道一般的議論文在開(kāi)篇就要點(diǎn)明中心論點(diǎn)，特別是考場(chǎng)作文更應(yīng)如此?？傊?，經(jīng)常快樂(lè)的人是不應(yīng)感到滿足的。論點(diǎn)：是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。二、大家都知道議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。就像大海里的海水永遠(yuǎn)抽不干，我們要在原來(lái)的基礎(chǔ)上，有進(jìn)一步的需求，才能讓自己價(jià)值不停留在一個(gè)階梯上，而是有所提高，對(duì)事情要有追根究底的毅力，同時(shí)當(dāng)追求到某一種事物時(shí)，不應(yīng)就此滿足，而應(yīng)繼續(xù)追求更高的目標(biāo)。（觀點(diǎn)直接、明白，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)闡述觀點(diǎn)，有說(shuō)服力。一個(gè)女歌星扭動(dòng)腰肢在臺(tái)上忸怩作態(tài)唱上一曲，所得酬金如天女散花一樣從天而至?！敝熳又v的是他的讀書體驗(yàn)。囿于既定之規(guī)，于是就沉默，生活于‘雷池’禁區(qū)之內(nèi)不敢越出半步，于是幾百年幾千年，不再創(chuàng)新，不再奮進(jìn)。我們來(lái)看2002年高考全國(guó)卷作文試題：有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。古代學(xué)者說(shuō)：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的衣服、靚裝，這一切構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進(jìn)，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長(zhǎng)大的。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。一篇議論文只能有一個(gè)中心論點(diǎn)．論點(diǎn)一般在開(kāi)頭提出，然后加以論證．論據(jù)是證明論點(diǎn)正確的證據(jù)，要想證明論點(diǎn)的正確，首先，論據(jù)必須讓人覺(jué)得真實(shí)、可信，能夠充分證明論點(diǎn)。注意：報(bào)道應(yīng)包括圖表所示全部?jī)?nèi)容，可適度發(fā)揮。5）說(shuō)明、描述圖表時(shí)應(yīng)該注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)，屬于過(guò)去發(fā)生的應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)，屬于經(jīng)常發(fā)生的應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)?！局攸c(diǎn)】學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱。整篇文章思路清晰，層次分明，得高分理所當(dāng)然。引，引名言打頭，加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。選用事例的要求：（1）要典型，只有典型才有說(shuō)服力。有多種寫法：呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體。）只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成才。結(jié)論——?dú)w納總結(jié)、有針對(duì)性、深化中心論點(diǎn)。是的,你是健全的,然而,你的鄰居所承受的痛苦,:這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求,哪那一點(diǎn)最重要？(三):作文總評(píng)。贊美上天也贊美大海,我身體里邊毫無(wú)痛苦,我里里外外都很健全.39。十佳企業(yè)39?！?3,生生交流欣賞精彩之處,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)4,【教師總結(jié)講評(píng)如下】本文的可貴之處在于以下幾個(gè)方面:(1)體裁切入點(diǎn)好,它的最大的特點(diǎn)就是故事性強(qiáng),能夠給讀者一個(gè)更直觀的感覺(jué)作為一篇小小說(shuō),只要構(gòu)思得當(dāng),在細(xì)膩的地方處理得好,:在中考作文方面,我們不能據(jù)此就可以理解為:,如果感覺(jué)自己的記敘水平高于自己的議論水平,當(dāng)然可以大膽地嘗試一下記敘類的文章,但是,如果感覺(jué)自己的記敘水平比較差,表述上的功夫還有很大的不足,我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文,構(gòu)思精妙,做到了“求異”.本文巧妙地把材料當(dāng)作了貫穿全文的一個(gè)線索,使文章中的人物都能緊緊地圍繞著材料鋪開(kāi)自己的感情,而且這樣的感情在作品中顯得十分自然,就跳開(kāi)了我們常說(shuō)的“大眾化”的寫作模式,做到了“求異”,亮點(diǎn)欣賞:佳作并不是每個(gè)同學(xué)都有,但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少的都有一些精彩之筆,有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高,但有些語(yǔ)句和段落很是精妙,可謂亮點(diǎn)之處.(讀作者朗讀的得意之作:課件出示510個(gè)優(yōu)美句段)二,指點(diǎn)江山(不足之處)(1）這說(shuō)明有一些同學(xué)在寫作文時(shí)沒(méi)有按照正常的順序來(lái)做,寫完文章后就把標(biāo)題的事給忘記了.(2)標(biāo)題亂用這種現(xiàn)象表現(xiàn)為使用英文做標(biāo)題,用一個(gè)字或一個(gè)詞做標(biāo)題,:有一位同學(xué)的議論文的題目是《珍珠》,這樣的題目往往會(huì)使人誤解為記敘類的文章.(4)堆砌論據(jù)或論據(jù)與論證的語(yǔ)言嚴(yán)重脫節(jié)(5)論據(jù)不貼切,不典型如:有的論據(jù)使用了“可能”,“差不多”等詞匯,或者講述自身的這樣的論據(jù)都會(huì)使論證降低說(shuō)服力.(6),語(yǔ)意不順這些情況就直接導(dǎo)致了文章不通順,論證的力度不夠.(7)議論文中忽視了文學(xué)色彩實(shí)際上,如果能夠在議論文中加入適當(dāng)?shù)男揶o(如:排比,比喻等),更能增強(qiáng)議論文的色彩,容易吸引讀者(8)個(gè)別作文的字跡不工整,字?jǐn)?shù)不符合要求2,我們的同學(xué)給我出了個(gè)難題,雖然優(yōu)點(diǎn)很明顯,但也白玉有瑕,找一名學(xué)生讀文章,其他學(xué)生來(lái)評(píng)點(diǎn),(出示要求:)1)文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真實(shí)情感(2)選材是否合理,重點(diǎn)有沒(méi)有突出(3)語(yǔ)句是否通順,內(nèi)容是否具體有條理(4)文中的語(yǔ)言,動(dòng)作,心理等描寫是否得當(dāng)累嗎 宗芳有這樣兩只蚌——一只身體里有顆珍珠,但在孕育珍珠的過(guò)程中,它承受著極大的痛苦,它不能休息,它,遭難了。人們?yōu)榇粟呏酊F,擠破門檻,爭(zhēng)破頭顱,不停歇,不喘息。人的心情舒暢時(shí),:本文的最后一段應(yīng)該刪去,因?yàn)榈箶?shù)第二段的景物描寫中已飽含了人物的感情,結(jié)尾的地方可以”朦朧“一些,互評(píng)互改四,交流本次作文的收獲五,作業(yè)”橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.“同一事物,觀察的方位,角度不同,往往是仁者見(jiàn)仁,能”見(jiàn)人所未見(jiàn),發(fā)人所未發(fā)“,能獨(dú)辟蹊徑,”反彈琵琶,發(fā)掘作文材料的新意,:研究下列成語(yǔ),俗語(yǔ),請(qǐng)你利用發(fā)散思維,任選一條,反其義而用之,班門弄斧2,東施效顰3,老王賣瓜——自賣自夸第四篇：如何寫好議論文(議論文寫作教案)如何寫好議論文（議論文寫作指導(dǎo)）一、議論文知識(shí)。喻證法：借助形象的比喻來(lái)說(shuō)明論點(diǎn)。議論文幾乎篇篇皆是這種結(jié)構(gòu)模式。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國(guó)軍艦上偵察。細(xì)節(jié)可見(jiàn)精神。它們的先后次序一般是不可以互換的。泰戈?duì)栐f(shuō)：“我詩(shī)中的天堂正是我心中的理想。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽(yáng)天。我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。這就是寬恕。因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下了仇恨的包袱，無(wú)論是面對(duì)朋友還是仇人，我們都能夠贈(zèng)以甜美的微笑?！痹谠S多年后，林肯當(dāng)上了總統(tǒng)。文章先由兩段由頭引出“心靈應(yīng)選擇寬恕”這樣一個(gè)話題。啟是啟示類，感是感想類。年輕的一代容易接受新事物新觀念。父母與子女之間存在思想上的差距，這已不是一個(gè)罕見(jiàn)的現(xiàn)象，為此而離家出走，棄世自殺的孩子時(shí)有所聞。比喻式認(rèn)證，是一種用具體、生動(dòng)、形象的事物作比喻來(lái)證明較抽象道理的論證方法。棋子一致對(duì)外，同仇敵愾，從不搞“窩里斗”不干勾心斗角，同室操戈的蠢事。寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。這里說(shuō)的尊嚴(yán)，是指大是大非，民族氣節(jié)、個(gè)人基本道德操守等。②文體最好是議論文。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。引證法：引用經(jīng)典或名言、諺語(yǔ)等證明論點(diǎn)。因而論說(shuō)文全文結(jié)構(gòu)，往往是“總——分——總”式。細(xì)節(jié)可定勝負(fù)。從此，他認(rèn)定中國(guó)的前途就寄托在中國(guó)共產(chǎn)黨身上，于是，就堅(jiān)定不移地站在中國(guó)共產(chǎn)黨一邊，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的朋友和中國(guó)革命勝利的見(jiàn)證。論證的層次向縱深展開(kāi)，一層比一層深入地提示論題的內(nèi)涵，使中心論點(diǎn)得到深刻的闡發(fā)，其作用是分析透徹，說(shuō)理深刻?！笔抢硐朦c(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開(kāi)始追尋之旅。奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國(guó)，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩(shī)意的人生?！纠摹繉捤e人，就是解放自己當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上?！奔热蝗绱?，面對(duì)一個(gè)人在無(wú)意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捤∧兀慨?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬恕的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由。雜貨店的老板為此開(kāi)除了林肯，老板說(shuō)：“我必須開(kāi)除你，因?yàn)槟懔铑櫩蛯?duì)我們店的服務(wù)不滿意，那么我們將失去許多生意，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕顧客的錯(cuò)誤，顧客就是我們的上帝。評(píng)：這是一篇議論寫法的話題作文?！竦谖宸N，啟感式（論證結(jié)構(gòu)）。隨著改革開(kāi)放的深入，人們的觀念也在不斷更新。若她的父母真的不關(guān)心她，又怎會(huì)如此之傷心呢？因此，多與父母溝通，多告訴父母自己的想法，兩代人的思想就會(huì)自然而然地融合在一起。●第六種：比喻式（論證結(jié)構(gòu)）。棋局中沒(méi)有閑子，每個(gè)棋子都有自己明確的職責(zé)，或負(fù)責(zé)進(jìn)攻，或負(fù)責(zé)守衛(wèi)，或負(fù)責(zé)配