【正文】 難以預(yù)卜，其悲苦之狀可見一斑。因“獫狁孔棘”，他們疲于奔命，時時處于戒備狀態(tài)，無暇休息，身體與精神同處于極度疲勞狀態(tài)。在路上 回憶二、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟情感1.《采薇》一詩表達了哪些情感？（1）久戍難歸的憂心。在“研討課文，體味情感”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以說話的方式走進文本，走進古代士兵的內(nèi)心世界，既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又加深了學(xué)生對文意的理解。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。［評析］以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個方面的特色：１、注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。征人思鄉(xiāng)是后代邊塞詩的重要主題。寫物態(tài)慰人情也，謝玄愛之。公曰：‘謨定命，遠(yuǎn)猷辰告。折柳贈別就蘊含著“春常在”的祝愿。? 先獨立思考，再組織課堂討論。與家人音訊阻隔，彼此的生存難以預(yù)卜，其悲苦之狀可見一斑。”（詩集傳）這段話告訴我們，當(dāng)時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)強烈的思念。因何而“悲”，緣何而“苦”？請同學(xué)們仔細(xì)研究課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。如今我在歸鄉(xiāng)的途中，紛紛揚揚雪花漫天，路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。那駛過的大車是什么人的車？當(dāng)然是將帥們的坐乘。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。一路隨隊緩緩行，又渴又饑真勞累。二、整體感知，疏通文意、學(xué)生以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，邊讀邊找出文中容易讀錯和寫錯的字。這首詩用士兵的口吻，在戰(zhàn)后歸家途中，追述戍邊作戰(zhàn)時的苦況，猶如電影用一連串的回憶鏡頭，再現(xiàn)從軍生活的勞苦悲傷，用痛定思痛的反思，多層次地表現(xiàn)行役之苦?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“學(xué)習(xí)中華古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)。（2）與文本對話，探索人物內(nèi)心深處強烈的厭戰(zhàn)情緒和濃濃的思鄉(xiāng)之情。如對最后一段的翻譯生 1 ：想起我離開家的時候，楊柳依依隨風(fēng)飄飛。）譯文參考：（１）巢菜采了又采，巢菜冒出了芽尖。（３）巢菜采了又采，巢菜已經(jīng)又老又硬。（５）、駕起四匹雄馬，四匹馬高大又強壯。一、（１－３節(jié)）追憶思?xì)w之情，敘述難歸的原因和軍旅生活的勞苦。①“薇亦作業(yè)”、“薇亦柔止”、“薇亦剛止”，“作”、“柔”、“剛”三字顯示了薇生長期的三個不同階段，在時間上是遞進的，它象征戍卒的久久不歸?！拜d饑載渴”也是它們戍邊作戰(zhàn)生活苦況的反映。因為歸鄉(xiāng)的路依舊那么艱難，家中可否還有人倚門而望？ 請同學(xué)們在研讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，從白天激烈的戰(zhàn)斗中幸存下來的士兵們在荒涼的邊塞營地會談些什么呢？（１）兩人一組進行交談?！耙酪馈奔缺憩F(xiàn)楊柳之態(tài)，又表示人們送別時依依不舍之情。春色愈美，愈能惹起生離死別的哀愁，以樂景襯哀情，哀情更突出，更鮮明，故能起到倍增其哀的藝術(shù)效果?！薄妒勒f新語”——宋祁《宋景文筆記》“‘昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。在“感知課文”階段，讓學(xué)生自由朗讀課文。這個問題，學(xué)生一般不會面面俱到，只有通過合作，才能更全面地理解它。今天我們要學(xué)習(xí)的《采薇》就是一首描寫戍卒生活的詩篇。隨著時間的遞進，征人的痛苦也與日俱增。從“戎車既駕”、“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡翼翼”、“象弭”、“魚服”……描寫當(dāng)時士兵的裝束、武器、作戰(zhàn)方式等詞中可以想見他們進行了怎樣殘酷地拼殺。因為歸鄉(xiāng)的路依舊那么艱難，家中可否還有人倚門而望？（7）生命流逝的悲愴。這就是重章疊唱、反復(fù)歌詠的寫法。疊詞的作用：《詩經(jīng)》不少篇章運用了疊字，疊字可以用來增加形象性（狀物）或用來強化情感（言情），讓詩的音律和諧。④以樂景寫哀，倍增其哀。在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗到生命的流逝及戰(zhàn)爭對生活價值的否定。盡管這個戍卒在“豈不日戒，玁狁孔棘”的緊張情況下，激起他抵御玁狁的愛國熱情，但在長年累月的軍事生活中，仍然使他懷念家鄉(xiāng)、思念親人。２、了解《詩經(jīng)》的重章疊句的形式及其作用。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。曰歸曰歸，心亦憂止。說回家呀說回家，又到了一年將近的時候了。說回家呀說回家，今年陽月又已臨。究其根本原因，即“玁狁之故”。就像后代的詩人所寫的那樣：“不知何處吹蘆管，一夜征夫望鄉(xiāng)。豈不日戒，玁狁孔棘。怎能不每天警戒？玁狁侵?jǐn)_勢緊急。戰(zhàn)馬強壯而訓(xùn)練有素，武器精良而戰(zhàn)無不勝。道路長遠(yuǎn)慢慢行，又渴又饑愁腸結(jié)?！靶械肋t遲”，歸路漫漫，“載饑載渴”，眼前的生活困境又加深了他的憂傷。春天，薇菜綻出嫩芽；夏天，薇菜葉片肥嫩；秋天，薇菜莖老粗硬??連“君子”的馬都吃得“業(yè)業(yè)”“骙骙”，而士兵卻靠著采集薇菜勉強果腹，個個面帶菜色，骨立形銷。這里，詩人以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄雋永，味之無盡。）玁狁（xiǎnyǔn）小人所腓（f233。又名“大巢菜”指貧者所吃的食物 可能性一：比興——提問：哪些是同樣的話，這叫什么手法？如《蒹葭》“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，如《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都是起興，先言它物以引起所詠之物（《氓》的比興手法也是有聲有色“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，用來起興，同時用來比喻氓之妻歲月容顏的改變）提問：用來起興的事物往往跟下文的主題又有一定的聯(lián)系，大家請思考一下，三處采薇，略微有變化，這有什么深意或者說目的？由“薇亦作止[”采薇剛剛冒出薇芽，[到“薇亦柔止”，[薇菜長出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”，[薇菜長得高大堅硬“采薇采薇”三次比興，[有一種時光流逝，[戍期漫長、[歸家無期之悲所以此處的“薇”[不僅是起興，還有作[比，因為叫作[比興 可能性二：重章疊唱提問：哪些是同樣的話，[這又叫什么手法？ [《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩章法]上最具特色的一點是“重章疊詠”所謂“重章疊詠”，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，[中間只變動幾個字，甚[至只變動一兩個字，以重復(fù)歌詠的一種形]式如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長過程，襯[托離家日久[企盼早歸之情，異常生動妥貼《詩經(jīng)》的這[一突出特點，同樣與音樂曲調(diào)有著密切的關(guān)系我們知道，當(dāng)人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候，“言之不[足故嗟嘆之嗟嘆之不足故詠歌之”重章疊詠形[式的運用，對深化意境，渲染氣氛，強化感[情，突出主[題都起到了很重要的作用同時，它還有效[地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)[往復(fù)的美，帶給人一種[委婉而深長的韻味場景復(fù)述及討論二：邊關(guān)思?xì)w可能性的準(zhǔn)備：有鑒賞者根據(jù)“昔我往矣，楊柳依依。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。采薇》章的“蒼涼之美”會寧二中裴學(xué)慶***閱讀、吟詠一首詩，能夠得到“個中三味”中的“一味”，能夠進入一種審美境界，就已經(jīng)是一種理想的結(jié)果了。于丹教授在“百家講壇”中詮釋昆曲藝術(shù)之美時說：“同是悲情，悲壯是高昂的，激揚慷慨；蒼涼是無奈的，而余韻深遠(yuǎn)。它是戍卒人生命運的真實寫照——因“嚴(yán)狁（xiǎn yǚn）之故”、因“王事靡盬”，士卒們吃野菜的生活遙遙無期，征戰(zhàn)的生活遙遙無期??他們從青春年少一直到年老體衰。最后，讓我們從“采薇”故事結(jié)局看——“采薇”的生活是結(jié)束了，征戰(zhàn)的生活是結(jié)束了。這里，詩人以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄雋永，味之無盡。蒼涼，實際上是人在歷史中與命運相抗衡之后得到的一個無奈而又不甘的結(jié)果。i)饑載渴：又饑又渴王事靡盬(gǔ)：沒有止盡 ．．．．．．．．．．． 四牡骙骙(ku237。三、初讀，整體把握詩歌內(nèi)容齊讀，思考詩歌哪一章節(jié)在內(nèi)容和寫法上都與其他各章節(jié)大不相同？ 明確：最后一節(jié)，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。明確：（1）“雨雪霏霏”、“載饑載渴”可看出回家路遠(yuǎn)且艱辛；（2）“靡使歸聘”、“憂心孔疚，我行不來” 他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，多年音訊阻隔，家鄉(xiāng)或許人事皆變；（3）“不惶啟居”、“載饑載渴”、“不遑啟處”可見士兵們流離奔波、生活艱難，加上歸期遙遙，還要忍受思鄉(xiāng)的煎熬，痛定思痛，戰(zhàn)爭造成的傷痛回想起來也令人心有余悸，何況戰(zhàn)事只是暫時結(jié)束，作為一介士卒，也許不日將再次踏上征程。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（2）、對比：將時序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面。音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美