【正文】 戲??！有趣吧！你是否也想試一試，那就找 幾個伙伴一起來玩一玩吧！l 庖丁解牛——寫好提綱開頭：簡要交代作文課上老師組織我們做了“貼鼻子”的游戲。同學(xué)們笑的前仰后合，就連平時最文靜的趙秀蕾也不時發(fā)出爽朗的笑聲。善于通過神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。三、四、五、六??一個個都沒貼的端端正正。是一陣哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，還有的笑地眼淚都流出來了。今天的作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的游戲——貼鼻子。玩法也很有趣，參賽者先把手帕蒙著眼睛，然后走上去為這個頭像貼鼻子，誰帖得最準(zhǔn)，誰就是勝利者。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”教學(xué)反思《貼鼻子》的教學(xué)反思：在活動設(shè)計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。游戲過程：指名一位同學(xué)上臺，老師用布蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應(yīng)的位置上。第二篇：貼鼻子游戲教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。頓時，同學(xué)們哄堂大笑——鼻子添到下巴上了。（師拿一塊黑布條蒙住該同學(xué)的眼睛，伸出手在他眼前晃兩晃，試試他能不能看見。談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。）6．師：誰來說一說剛才是怎樣做的？這句話還可以怎樣說？（學(xué)生說，師啟發(fā)）7．師：咱們的游戲開始了，大家看他是怎樣添鼻子的。同桌的可以互相補充。學(xué)習(xí)者分析：三年級的學(xué)生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學(xué)們有什么反應(yīng)?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。指著小叮當(dāng)?shù)难劬Α⒆彀头謩e問：這是什么？提問：你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當(dāng)少了什么？（鼻子）給小叮當(dāng)貼鼻子。沒能實行多樣化的活動方式。用你的筆記錄下自己的真實體驗，讓大家分享你游戲的快樂。原來，我班同學(xué)正在玩“貼鼻子”的游戲。他決定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自語的說“這里可能不對”過了好半天，他才把鼻子貼上去，這一貼又惹來一陣哄笑。讀著以上兩個精彩片段，相信小讀者也被這新奇的游戲“貼鼻子”吸引住了，游戲時那一幅幅有趣的畫面將印在你的腦海中。不好意思的跑下講臺，回到自己的座位上”,“周銀不好意思地笑了”這些描寫將參賽者的心與游戲情景緊密地聯(lián)系在一起?！百N鼻子”這個游戲，不僅給我們的課余生活增添了樂趣，還提高了同學(xué)們靈活應(yīng)變的能力。（3 寫另一個同學(xué)的比賽，抓住比賽者的神情、動作等來寫。第一個貼鼻子的是粗心的余強，他三步并做兩步地來到講臺前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊長一邊囑咐他細(xì)心，一邊幫他系好紗巾。同學(xué)們捂著肚子，笑得喘不過氣來。通過貼鼻子游戲活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊人物的神態(tài)動作表現(xiàn)，并能用生動形象的語言表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)。學(xué)生在四人小組內(nèi)說游戲過程。指導(dǎo)學(xué)生寫好游戲的過程（貼鼻子的場面描寫）。（1）學(xué)生自己寫