【正文】 參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。讓學(xué)生從切身體會(huì)中展開(kāi)討論。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性——要成為中國(guó)二十一世紀(jì)的棟梁之材，堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)是必不可少的?！币虼耍杂⒄Z(yǔ)學(xué)科內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)教育性，應(yīng)把思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。英語(yǔ)是 一門交際工具的語(yǔ)言，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科?！痹趯?duì)話時(shí)多用些“對(duì)不起”、“謝謝” 等。讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，但更重要的是要引導(dǎo) 學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。由初一到初三逐漸深入，由具體到抽 象。三、運(yùn)用“榜樣”教育。在講動(dòng)物時(shí),教育孩子要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,因?yàn)樗俏覀兊暮门笥?。小飯桌旁立起了NO ,德育先行,孩子的品質(zhì)影響的是他們的一生,好的道德有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成,如見(jiàn)面問(wèn)聲Good do you do 同學(xué)需要幫助時(shí)問(wèn)聲Can I help you What39。作為育人 在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品 格。 關(guān)于時(shí)間概念。因?yàn)榻滩膬?nèi)容都具有教育性的，因此從備 課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活 相聯(lián)系的題材，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。這不僅使學(xué)生達(dá)到對(duì)課 文的深層認(rèn)識(shí)，也使學(xué)生受到思想教育。英語(yǔ)作為我國(guó) 的外語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的外部環(huán)境相對(duì)差一些，必須靠同學(xué)學(xué)以致用提 高創(chuàng)造情景，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的——交 際功能，所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言中培養(yǎng)起來(lái)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生為對(duì)方提供創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，才能使英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用 于日常生活當(dāng)中。愛(ài)國(guó)主義教育：中國(guó)是一個(gè)十二億人口的大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中 受到世界各國(guó)的重視，我國(guó)也一直關(guān)注各國(guó)的動(dòng)向。我要在今后的教學(xué)過(guò)程中，要繼續(xù)這一方法，并不斷加以改進(jìn)。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的整合，我發(fā)現(xiàn)我們班發(fā)生了一些可喜的變化。如學(xué)說(shuō)：Excuse ?m a I do…? What can I do for you ? Could I have …? It doesn?t to meet （即文明禮貌用語(yǔ)），不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力?！闭嫦笊狭艘惶冒鄷?huì)課。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門，愛(ài)作者所愛(ài)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。行為規(guī)范按月重點(diǎn)：九月：《守則》1 維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊重國(guó)旗、國(guó)徽，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育《規(guī)范》一養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不丟垃圾。德育要激起學(xué)生的自我教育 ,自我教育在德育中有無(wú)窮的力量。教師必須先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。第四單元談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都應(yīng)得到社會(huì)的尊重，人人平等，人人都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。道德教育的目的, 就是要通過(guò)我們教師教育, 培養(yǎng)出高尚的道德人格。教師只有不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學(xué)生。教育學(xué)生心中要有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，營(yíng)造一種愛(ài)的氛圍，充分體現(xiàn)出英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很新穎，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的德育滲透起到積極的作用。行為習(xí)慣是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。英語(yǔ)學(xué)科德育滲透經(jīng)驗(yàn)材料吳會(huì)玲南閔莊小學(xué)第三篇：英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結(jié)德育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。因此空洞、牽強(qiáng)的說(shuō)教是必須要杜絕的。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。二、挖掘教材內(nèi)容的德育因素語(yǔ)言是思想文化的載體,英語(yǔ)教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。所以每一位教師，無(wú)論是否班主任，都應(yīng)在學(xué)科中滲透德育教育，因?yàn)榻處煻际菍W(xué)生今后人生中的向?qū)?，他的所說(shuō)和所為都是學(xué)生的領(lǐng)航燈。不到一個(gè)學(xué)期，他有了很大轉(zhuǎn)變，期末英語(yǔ)成績(jī)得了91分。我們班有一名同學(xué)叫賈德才，人長(zhǎng)得小，穿戴特別臟，寫字更是潦草，我對(duì)他制定了專門的轉(zhuǎn)化方案和長(zhǎng)期轉(zhuǎn)化計(jì)劃。我在教學(xué)歌曲Father and Mother時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，唱得非常投入，便即時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子。說(shuō)錯(cuò)了及時(shí)糾正，不會(huì)說(shuō)了虛心請(qǐng)教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。三、注重教學(xué)過(guò)程的德育滲透采用多種活動(dòng)形式滲透組織學(xué)生合作在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。就連班級(jí)最最淘氣的張海濤都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課。在工作中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。在我校的各項(xiàng)工作中，校領(lǐng)導(dǎo)一直把德育工作放在所有教育教學(xué)目標(biāo)的首位，“以德育人”已深入每一位師生的心田，一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生已桃李天下。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用,主要靠教師深入鉆研教材,認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素,通過(guò)融合、滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之中。我在教學(xué)英語(yǔ)小故事時(shí)，采用幾人小組合作的形式進(jìn)行會(huì)話表演。這也是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。再如教學(xué)night一詞，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到Good night，我立刻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning, Good ，結(jié)合生活進(jìn)行表演。我多次和他談心，并給他剪指甲，嘮家常，和他交流學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和困難，送給他學(xué)習(xí)用品。”我們的孩子也正需要這個(gè)，讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”?！毙W(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重對(duì)他們品格因素的引導(dǎo)和滲透教育。小學(xué)英語(yǔ)屬啟蒙教育教學(xué),詞匯量不多,句型也較簡(jiǎn)單,我們應(yīng)立足于點(diǎn)滴滲透,:Excuse this your bike ? Yes, it I see your licence ?Yes, Here you 39。教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有移情效應(yīng)的氣氛，理想的或沖突的，富有趣味性的道德情境。學(xué)生對(duì)此反應(yīng)積極，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“I love my love my and grandma love love China?”，一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)意的句子，使全班都沉浸在愛(ài)的海洋里。正如偉大的德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育,只是一種沒(méi)目的的手段,道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是失去了手段的目的。再如學(xué)完Go for it七年級(jí)(下)Unit 12 Don’t eat in ，就此機(jī)會(huì)教育學(xué)生在家要遵循家規(guī)，在校要遵守班規(guī)校紀(jì)，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)要遵守國(guó)家法律?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人?？山M織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)角、課本劇等課外活動(dòng)，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品質(zhì)。“親其師，才能信其道”，教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，注意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想修養(yǎng)，通過(guò)自身個(gè)人的人格魅力使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到良好的道德熏陶，讓學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍培養(yǎng)品德，完善性格。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中西文明禮儀教育?？缥幕逃囊粋€(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài)。在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中, 有意識(shí)地把思想教育滲透到教學(xué)中去。學(xué)期、月、周必做的工作：：配合班主任做好每學(xué)期的考評(píng)工作，寫好德育工作總結(jié)?！兑?guī)范》四 勤勞儉樸，孝敬父母一月：《守則》積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。在比賽中不要太著重名次，重在參與。針對(duì)這些回答，我又問(wèn)“你會(huì)見(jiàn)義勇為嗎？你對(duì)壞人壞事會(huì)作斗爭(zhēng)嗎？你要注意交通安全，懂得遵守交通法規(guī)的重要性，生命只有一次，上學(xué)放學(xué)騎車寧愿慢一些。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。污染以各種形式滲透在人們的生活之中。因?yàn)樗麄冎?，他們是在向無(wú)數(shù)為了新中國(guó)的成立而獻(xiàn)出寶貴生命的先烈在敬禮。以及 進(jìn)行“榜樣”教育。我們很容易想到 清政府“閉關(guān)自守”政策，不敢“師夷 ”曾遭到列強(qiáng)的侵略。首先是教師的熱情，以老師積極進(jìn)取，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度來(lái)感染 學(xué)生，以愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)熏陶學(xué)生美好心靈。在英語(yǔ)教材里 很多富有愛(ài) 國(guó)主義，助人為樂(lè)等有教育意義的課文，描述好人好事可引導(dǎo)學(xué)生 思考、討論，并使之成為學(xué)習(xí)的幫樣。要有“度”：也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德 育。要有“伸”：也就是４５分鐘之外的德育滲透。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué) 精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及機(jī)對(duì)老 師的“愛(ài)”