【正文】 提升成就感）一、我的發(fā)現(xiàn)①讀一讀，自己悟一悟。二、開始作文選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?第 2 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語文園地三 教學(xué)目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣?！窘處熛鄼C(jī)點(diǎn)撥，解釋詞義】四、教學(xué)“日積月累”（十分鐘）聽教師配樂朗誦詩歌。日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時(shí)常說的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對(duì)方信服才是關(guān)健。(師生評(píng)議，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。朗讀、背誦。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，練習(xí)法，談話法 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過討論明白兩件事為什么不對(duì)，該怎樣勸說。會(huì)寫課后的18個(gè)生字?！繋煟盒∨笥褌儯贸鲎约旱牟噬嫻P來，準(zhǔn)備給字打扮，涂上色彩。(觀察教室里或自己周圍的事物學(xué)用量詞表達(dá))如：一（本）書一（塊）橡皮一（根）鉛筆【設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。小朋友能說說你看到了些什么嗎？ 學(xué)生會(huì)自己看圖說話，此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的看圖說話。如果學(xué)生數(shù)錯(cuò)了，且估計(jì)是典型的易錯(cuò)的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，第2頁加深學(xué)生的印象。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將第一部分插花引入】—個(gè)插花的游戲。這些知識(shí)絕大部分學(xué)生掌握的很好。朗讀背誦課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。二、我的發(fā)現(xiàn)師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。2．師：你從別人的習(xí)作中學(xué)到了什么？四、總結(jié)：這節(jié)習(xí)作評(píng)改課，同學(xué)們在交流、評(píng)改中發(fā)現(xiàn)了自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也就要改正自己的不足。教學(xué)過程一、引入課題：同學(xué)們，我們生活多姿多彩，只要我們認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)手，就能寫出文質(zhì)兼美的文章，通過上節(jié)課的評(píng)改，大家對(duì)自己的作文有了更深的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就一起動(dòng)手，打扮一下我們自己的作文。把錯(cuò)別字和使用不恰當(dāng)?shù)脑~語修改過來。格式是否標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、段落的整合和分離。2．提出作文要求。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？下面就請同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動(dòng)、形象。【課時(shí)安排】 4課時(shí)。感受童話給我們帶來的快樂。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。記憶積累詞匯，用自己喜歡的方式用詞語，掌握詞語運(yùn)用技巧。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。1．復(fù)習(xí)《巨人的花園》、《去年的樹》，了解童話的特點(diǎn)。學(xué)生邊看邊評(píng)：題目：用詞是否準(zhǔn)確、是否吸引眼球。四、明確學(xué)生自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：自改和互改要使用修改符號(hào)。大家有什么收獲嗎？板書設(shè)計(jì)：習(xí)作評(píng)改習(xí)作要求： 想象合理 內(nèi)容具體 語句通順 給人啟示第三課時(shí) 學(xué)生自主評(píng)改評(píng)改目標(biāo)：學(xué)以致用：讓學(xué)生在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上參照習(xí)作評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)手修改自己的習(xí)作。如沒有解決的，師生幫助其解決。全班交流。感情朗讀。蹦（）跳（）勤（）懇()狂風(fēng)（）()可憐（）（）二、補(bǔ)充下列詩句。學(xué)會(huì)新的筆畫和偏旁。此外，還要求學(xué)生可以認(rèn)識(shí)一些偏旁，并能將同一偏旁的字歸類。（出示花園圖片）花園里開滿了各種顏色的花。學(xué)生每插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個(gè)字的筆畫數(shù)的過程?！浚ǘ┛纯醋x讀 師：借助課件出示放大的教材中的插圖。（2）生活中還有很多這樣的詞，大家試著說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想問題，自己解決困難，培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人合作?！空Z文園地三第二課時(shí)交口縣回龍小學(xué)一年級(jí)語文備課組 主備人：康利華 單元教學(xué)內(nèi)容《靜夜思》、《小小的船》、《陽光》、《影子》、《比尾巴》、《語文園地三》、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)在課文中的54個(gè)生字，能正確讀出讀音。另外，本課第一次涉及到量詞的正確使用，并為下一單元的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以，量詞的正確使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。(教師巡視指導(dǎo))匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。)反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來水)。詞語盤點(diǎn)：鞏固詞語，識(shí)記詞語。說說你認(rèn)為比較難寫、容易混淆的詞語，并分享一下你記詞的方法與技巧。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？ 第三步：合理地展開想像。教學(xué)難點(diǎn)：比較句子，體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。④舉一舉例子：你還能舉出這樣的一組例句來嗎？[設(shè)計(jì)意圖：通過比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同。c.“仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽”。[設(shè)計(jì)意圖：展示臺(tái)提供了展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)，這樣的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感，從而使語文學(xué)習(xí)走向更加廣闊的生活。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。３、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。３、在班級(jí)交流，師生評(píng)議： 是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的