幼兒園大班音樂游戲教案及說課龜兔賽跑含反思(更新版)
【正文】 把它們找出來?！ 、僬?qǐng)大家仔細(xì)聽第三段，找到一個(gè)特別的聲音，想想它會(huì)代表什么（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。我強(qiáng)調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個(gè)問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。這首音樂有《龜兔賽跑》這個(gè)故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現(xiàn)在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會(huì)音樂也可以表現(xiàn)出畫面，豐富幼兒的想象促進(jìn)音畫結(jié)合。在教師小結(jié)時(shí)我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園大班音樂游戲教案及說課《龜兔賽跑》含反思
大班音樂游戲教案及說課《龜兔賽跑》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容，體會(huì)音樂的情境感，幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對(duì)比段落中的音樂要素，熟悉《龜兔賽跑》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快來看看幼兒園大班音樂游戲及說課《龜兔賽跑》含反思教案吧
（2）②幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容，體會(huì)音樂的情境感
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