幼兒園大班音樂教案顛倒歌含反思(更新版)
【正文】 幼兒對于歌曲掌握程度不佳。按順序帶領(lǐng)幼兒唱23遍?！ ?，會大膽地朗誦?！ 。l(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么(師再次范唱) 師：誰來幫這些圖譜擺擺順序 按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。 在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名
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