【正文】 ，但它是消除師生代溝的最佳辦法。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》等等，評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學生的文章被入選。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。完善班干部隊伍。如有違反，反復糾正和強調，直至全體習慣為止。最后，我用魏書生老師的一段話結束我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大?！逼鋵?，這個孩子很正常。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。有時，孩子并不是故意不聽講，而是身體上出現(xiàn)了不適。面對不斷變化的教育環(huán)境，班主任必須抓住教育時機，運用最有效的教育方法，巧妙點撥，以取得最佳教育效果。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結伴而行。二、理想的班主任路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我珍惜著每一次培訓帶來的收獲，堅定著我對班主任理想的追求。但至少傳達出一個很重要的信號，那就是國家真的看到了班主任工作的重要性和迫切性了，不在只是政策、文件層面了，開始關注班主任隊伍建設，關心班主任教師的學習、工作和生活，對工作有成績、有特色的優(yōu)秀班主任進行表彰，考慮到班主任工作的重要性與特殊性，在考核獎勵、評優(yōu)評先等方面努力向班主任傾斜。有的家長，你不找他談話家訪，他投訴你不關心孩子，談話多了，他投訴你老是挑孩子的毛病。我又在想，既然家長和學生都滿意，這個面能不能再擴大一點呢，讓全班的孩子都有機會，讓每一個孩子都有各自的職位，都是班級的主人翁呢？于是，講臺衛(wèi)生、抹布整理、粉筆管理、灑掃工具擺放、電燈開關等都有了專人負責，特別是班級還設置“觀察員”、“調解員”，老師給予技巧指導，日常班級事務幾乎不用勞煩班主任親自過問。其次，長期由一兩個小助手管理，他們有時就會凌駕于班級之上，帶頭做一些違反紀律的事情，甚至出現(xiàn)班級腐敗現(xiàn)象?！被叵胍幌?，激勵我堅持下去并堅信能在這個平凡的崗位上做出一番事業(yè)的是一種不甘平庸的精神。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。但要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點惶恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有豐富管理經(jīng)驗的局領導和校長。讓學生既有眼前階段性目標，又有長遠的總體目標。另外主題的切入口要小，小——就是細節(jié)。記得一個學生在平角評學中寫道，如果我是老師我就使勁表揚，往死了表揚。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。這些關鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。記得剛接班的時候，覺得學生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認為可以高枕無憂了。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。對于班主任工作，我只有一個學期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。一、班級管理實行班級日志制度制度是學習的保障。三、衛(wèi)生方面定崗定責我把班內所有的安全、衛(wèi)生等職責明確分工，責任到人，值日班長做好檢查，督促，層層落實。課外活動、晚自習第三節(jié)、有時在其他班上完第四節(jié)課，只要有時間就到教室去轉轉，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另外讓學生沒有規(guī)律可循。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。四、開好主題班會剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。（2）充分準備，寫好提綱。對于班級奮斗目標，我認為要不斷的重復，讓目標深入人心，使之成為學生的目標。朱永新教授說過：“沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情和活力。在人生的道路上經(jīng)常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。剛帶班主任的時候，我認為班級管理工作，光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮小助手的作用。后期把輪值的班干歸為幾個部，每個部設部長一名，安排四個助理。同時又積極調動了各個學生的積極性，讓每個學生進行著管理，又理解著管理。很多人認定在這個崗位干是沒有多少前途的。多人競聘一個班主任崗位，也許不是很遙遠的事情。只有是用心去做的事情，那才有幸?？裳浴？梢院敛豢鋸埖卣f，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會，對人生的意識，這種影響對學生來說是深刻的久遠的。（二）理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)隨著班主任專業(yè)化之路的逐步深入，我們會越來越感覺得到，做一名專業(yè)的班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。（三）理想班主任要懂得以“愛”育愛“沒有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。據(jù)孩子轉述，第一次老師面帶微笑親切地勸她不要亂動，注意聽講；第二次老師是親切地勸她不要再動了；第三次老師讓她不要再亂動了。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。我們既要做好孩子犯錯的心理準備，又要做好教育失效的心理準備。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。三、建立學生檔案——客觀評價學生制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。開學初，針對學生不穩(wěn)定情況，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。提高學生的各方面能力。佟寶音同學，打仗、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。第三篇：班級管理經(jīng)驗介紹自參加工作以來,我主要是從以下幾方面做的:一、建立良好的師生關系良好的師生關系是班級管理工作能夠順利進行的前提。我也因此得到了他們的信任。公約里對每個學生的日常行為都有明確的規(guī)定。這一點，我深有體會：我班的午餐紀律一直是個令我頭痛的難題，班級公約上要求每位學生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會和班會課上也強調過多次，而且也有專門的班干部負責管理，但每天午餐時卻總還有學生會邊吃邊講。在去年和前年帶初二的時候，我就一直利用小組合作模式。這個工作比起上好一節(jié)課，是難上加難，但是我不能放棄！德育工作就是一個“抓反復、反復抓”的過程，提出一個班級理念容易，若要把這種靈魂性的東西貫徹到班級每一位學生的思想中，那就難了，所以每天我都要上班會課，多種多樣的班會形式，班會課并不一定是班會課的時候上，比如早上進班，發(fā)現(xiàn)班級有問題，那么就要迅速利用很短的時間讓同學們認識到問題所在，是很有必要的。由于組長是他們自己挑選出來的，所以首先就幫助組長樹立了威信！這是第二步。把值日班長的記錄和班干的記錄綜合在一起就是每個小組每天的積分，這樣的積分也使得每組每天的最后積分公平、公正！每位值日班長每天早上進班的第一件事是要在教室后面的黑板上寫一句勵志的格言警句，有些同學的話既新鮮又能鼓舞士氣，比如：張薇 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。希望和所有同仁共同努力，通過學習昌樂我們能創(chuàng)造出屬于我們寧海人自己的高效課堂！第五篇：班級管理經(jīng)驗介紹材料班級管理經(jīng)驗介紹材料各位領導，各位老師大家好。我和學生共同制定了班級的近期目標，中期目標，遠期目標。我們班叫“夢想成真”活動。白文才同學是我們班的淘氣包，學習成績差，他給自己確定的目標是一個月不給班級扣分。在我們班，我讓學生自己去選擇自己來負責哪一方面的事情。清掃走廊的同學封為“駐廊大使”。剛開始學生為得到表揚而努力。還有倒口袋，在桌面上完五道。頁是最激動人心