7學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)介紹(更新版)
【正文】 ，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班輪值出校黑板報(bào)，他進(jìn)行了策劃，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格， 贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“ 但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來 第 2 頁 共 7 頁 寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。 第 1 頁 共 7 頁 學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)介紹 學(xué)生管理是班主任工作中的一項(xiàng)重任，如何管理學(xué)生，今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究： 第一。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。 記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面 上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。我們班有個(gè)男生田清飛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)。而且自學(xué)生來二郎中心學(xué)校進(jìn)我的班級(jí)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。 第四個(gè)問題。 第五個(gè)問題。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
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