7學生管理經(jīng)驗介紹-免費閱讀
【正文】 ” ，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高 效率的班干部隊伍。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我所帶的班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有 一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。 第三個問 題。我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之 “ 退三進一 ” 。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢。學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘 第 3 頁 共 7 頁 出埋藏在他心里頭的大金礦。如何營造良好的班級氣氛。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是 “ 法 ” 和 “ 情 ” 的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班 主任的工作原則。我是如何做到這一點的呢。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。少數(shù)幾個表示不參加，
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