【正文】 體做法是：設(shè)立加分機(jī)制，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。因此，班主任應(yīng)該對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外，同時(shí)我要求班干部也要秉著公平公正的原則去處理班里的每一件小事。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：大家上午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起，讓他們交流自己在組員管理中的做法。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長(zhǎng)送的禮物時(shí)都會(huì)忍不住到我面前顯示一番。我會(huì)針對(duì)他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項(xiàng)訓(xùn)練。并寫400字的“自我教育說明書”和告知家長(zhǎng)。每天作業(yè)我們?cè)跈z查時(shí)并不是簡(jiǎn)單看他做完了嗎？還要看做得是否正確，寫得是否工整。我班的學(xué)困生多，我管了這個(gè)忽視了那個(gè)，有時(shí)給他們留了題，檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的，造成他們得過且過，成績(jī)總不見提高。對(duì)此我很贊同。并把自己發(fā)現(xiàn)的問題報(bào)告給我。其實(shí)寫“自我教育說明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的，別說還挺管用。書桌亂就讓他收拾，并一跟到底。1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。長(zhǎng)此以往便形成了習(xí)慣。一、健立制度俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。比如：早上第一節(jié)課，大家正在讀課文，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包，氣喘吁吁地跑來，難為情的解釋媽媽叫起床，自我不想起，早上還被媽媽罵了一頓。收作業(yè)時(shí)，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭。第一是他們沒有認(rèn)真去聽，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。，也是孩子們最容易發(fā)生問題的時(shí)候。第二點(diǎn)，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活，比如說參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技制作，親子朗讀等活動(dòng)，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與。五、向優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)作為年輕班主任，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。班干部要做的，只是按照制度去執(zhí)行而已。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。目前，班主任給我?guī)淼母杏X就是痛并快樂著，有當(dāng)班主任的痛苦，也有當(dāng)班主任的快樂。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖鞯刈鰣?bào)告，還堅(jiān)持讀書與寫作。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。而目標(biāo)就是源頭，成績(jī)就是噴泉的高度。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會(huì)教出合格學(xué)生?，F(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場(chǎng)戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 ， 氣出病來無人替 我若氣死誰如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂在一起 神仙羨慕好伴侶 。一、班級(jí)為家的思想營(yíng)造“家”的氛圍一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。我不反對(duì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班。三、班級(jí)情況分析今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了。”所以我們要避免簡(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。但愿孩子們?cè)凇白顕?yán)班規(guī)”的協(xié)助下，能夠提高自己各方面的自覺自制能力，進(jìn)而內(nèi)化為自己的素質(zhì)，真正做最好的自己。教室買十條紅領(lǐng)巾進(jìn)行租借。選出積分最低的，幫忙打掃衛(wèi)生。老師把聽講優(yōu)秀和聽講不好的學(xué)生情況發(fā)到qq群里，告知每一位家長(zhǎng)。時(shí)過幾年，大聲質(zhì)疑“最嚴(yán)交規(guī)”的人偃旗息鼓，大量數(shù)據(jù)證明“最嚴(yán)交規(guī)”之后，交通事故直線下降。盡量做到分工明確，每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。何況對(duì)一個(gè)未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。假如有極個(gè)別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請(qǐng)大家相信他們?cè)谖覀儼嗌弦欢〞?huì)做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。實(shí)踐告訴我們：每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，調(diào)皮生、好動(dòng)生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)欣賞他們，抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)、幫助他們上進(jìn)。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。四、尊重 學(xué)生人格，講究教育方式。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，為人師表。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理初見成效。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期待與各位同仁共勉吧！一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。是我十四年工作中恪守的信條。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對(duì)服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。我經(jīng)常跟學(xué)生說：老師不是圣人也不是完人，有時(shí)也會(huì)說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會(huì)尊敬你，敬佩你。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。而我將會(huì)把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對(duì)待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會(huì)更多地感受到愛與被愛的溫馨。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的作好班級(jí)管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。同樣，班級(jí)管理也是如此。每月進(jìn)行一次總評(píng)，選出優(yōu)秀的孩子發(fā)喜報(bào)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。衛(wèi)生檢查委員每天不定期檢查兩次，包括廢紙、書包、桌子、桌洞等幾個(gè)方面。四、早午讀方面、路隊(duì)方面也如上所述。一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會(huì)由愛生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有。集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。四、案例分析高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯(cuò)。李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng)。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請(qǐng)張主任、王校長(zhǎng)唱紅臉，到班級(jí)做安撫工作。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：自我管理，二、一少年，快樂成長(zhǎng)。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。（2）、班 訓(xùn)：我快樂 我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)（3）、學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上（4）、班級(jí)公約： 團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)（5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。⑧集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。每天都會(huì)檢查。以前我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。古語云：“志不立，天下無可成之事。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。美國前國務(wù)卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務(wù)卿。多年來，他在飛機(jī)上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因此，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào)，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。說實(shí)在的，有些問題老師自己管起來都不容易，更別說指望班干部能管理好。要充分把握學(xué)情，因材施教。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距。一個(gè)班級(jí)除了“活”，還離不開“靜”，靜不能等同于一潭死水。找安全的地方游戲，鍛煉。結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，并且不利于他們掌握做事情的技能。三、充分利用表揚(yáng)這一工具、抓住時(shí)機(jī)、巧妙引導(dǎo)基于愛和嚴(yán)，不少教師常是“刀子嘴，菩薩心”，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。第二、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的交流，我覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，我在班級(jí)管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無非是：遲到，有病不請(qǐng)假，個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格，上課不認(rèn)聽講，同桌鬧矛盾，作業(yè)不按時(shí)完成，有錯(cuò)不改，放學(xué)不按時(shí)回家等。二、運(yùn)籌帷幄。我感覺她特別像張淳泯老師，每天對(duì)垃圾和臟的特別敏感，也從不放過，他的認(rèn)真勁我真佩服。讓他在家時(shí)也關(guān)注些。就連我的講桌亂她也馬上指出，不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔，有時(shí)我也挺不好意思的。這時(shí)，我的助理就會(huì)幫我抓到有錯(cuò)不改的。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間，也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在哪有困難了。評(píng)比內(nèi)容包括：紀(jì)律、測(cè)試、作業(yè)、學(xué)困生幫助、好人好事等。C等為：有進(jìn)步。每天測(cè)試8道題，全對(duì)每人加2分，錯(cuò)1題就扣一分，要求學(xué)生必須非常細(xì)心。此時(shí)我仍不忘告知家長(zhǎng)，讓他們一回家就能聽到表揚(yáng)與鼓勵(lì)。尤其是杜宇鵬同學(xué)，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分，語文62分。因?yàn)樵u(píng)比落在實(shí)處，困難生的成績(jī)提高了，班級(jí)的好人好事也增加了，鐘表里的電池沒有了，有人主動(dòng)換；拖把壞了，有人主動(dòng)買……班級(jí)中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)在早自習(xí)時(shí)全部收齊，再上交到學(xué)校。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。女生負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，男生負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，看誰能讓班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗。定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的`，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。如果班主任不注意嚴(yán)格要求，班級(jí)就可能變的松弛、渙散。二、如何進(jìn)行班級(jí)管理針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn)，我大體上把整個(gè)管理過程分為建制前和建制后兩個(gè)階段：（一）建制前：這個(gè)階段其實(shí)很短暫，卻很重要。此刻我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上，去掉一些不貼合班內(nèi)實(shí)際的條文能夠了。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位兄弟姐妹們，大家好！今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。不管我多么關(guān)心他們，多么表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此，我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問題之后，及時(shí)處理的每一瞬間。無論是班干部、課代表的選擇，任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先，我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng)，效果也不盡如人意，還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。高二的某節(jié)班會(huì)課上，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。（2）在班會(huì)課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這么說的：“文章很激勵(lì)人，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。第三步，分組討論，解決問題，制定班規(guī)。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了代理班主任的作用了。當(dāng)然每天這樣做是不現(xiàn)實(shí)的.，我堅(jiān)持一星期兩次，對(duì)喜歡往外跑的學(xué)生作好記載。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的，班級(jí)管理好，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化的發(fā)展，也會(huì)有很大的幫助。而作為學(xué)生的很多孩子，他們來學(xué)校不知道要做什么，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場(chǎng)所，相信我們的老師們都有同感吧！這給班級(jí)管理帶來很多麻煩，加大了班級(jí)管理難度。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。在這樣一個(gè)安靜的環(huán)境里那么除了學(xué)習(xí)他也就沒事可做