【正文】 衡。2012年9月第四篇：看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”有感范文因 為 存 在，所 以 尋 找專業(yè)：教育學(xué)原理姓名：孟憲瑞學(xué)號：104753140312因為存在，所以尋找觀2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”有感看過之后，心里久久不能平靜，除了感動與淚水，不知道該用哪些絢麗多彩的語句去表達對他們事跡的贊嘆、敬仰、敬畏之情，他們是平凡樸實的人民教師，但卻用行動向世人展示了什么是責(zé)任，什么是堅守，什么是耐心，什么是大愛。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)?！吧嚼锏暮⒆硬荒軟]有老師!”恩師的這句話,仿佛一次又一次從空濛深遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?在他心頭激蕩。他記不清自己在水面上撐了多少個來回，只記得這么多年來已經(jīng)撐爛了8艘木船。我是懷著感動和敬畏之心看完了這個節(jié)目的，看了節(jié)目《尋找最美鄉(xiāng)村教師》后，我體會到這些鄉(xiāng)村教師他們道德高尚，他們不計回報，傾盡畢生精力教書育人。我頓悟。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。再想想我，從畢業(yè)到工作，一年和父母見兩次面，每次見面時間都比較長，而我還時不時的打電話偷偷“抹眼淚”，說不出的想念，何況宋玉剛是五年不見自己的老父母，這份高原上的“堅守”真的很難得，值得我們青年教師學(xué)習(xí)。他不但向漢語說得比較好的藏族同事學(xué)習(xí)，還主動向?qū)W生請教。在偏僻的山村學(xué)校，有這樣一個人，他29年堅守在一個地方?jīng)]挪過“窩”，他送走了一茬又一茬學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，要有一顆包容、耐心的態(tài)度去感化每一個學(xué)生，包容學(xué)生的過錯，不責(zé)備，而是要耐心地改正學(xué)生所犯下的錯。為了改正這個學(xué)生逃課的壞習(xí)慣,邢源霞只得在教室后門蹲著，守住他……她用堅持與耐心，去感化這個頑皮的學(xué)生。有個例子讓我記憶深刻：好學(xué)生需要關(guān)心，那些頑皮的學(xué)生，更讓邢源霞始終牽掛著。有一個教師的名字卻牢牢的印在我的腦海里。第二天，邢源霞把一本新的數(shù)學(xué)課本放到那同學(xué)面前：“要是吃了就可以不用學(xué)，老師天天在家里給你們熬課本湯喝。那男生升到初中，走上社會后，依然和邢源霞保持著聯(lián)系，感謝她當(dāng)年的耐心和容忍。突然之間，有一股力量裝飾了我的所有，我想在教師的崗位上還要做的事情還有很多很多。幾間簡陋的教室，幾張破舊的桌椅，一個不大的空地，這就是一所學(xué)校。宋玉剛為了學(xué)生，放棄了和父母團聚時間，因為在他的心里不能離開學(xué)校，因為學(xué)校還有很多事情要他去做。我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關(guān)注的人而哭。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉(xiāng)村未來的希望。26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生,承載了多少的愛和夢想??他因為26年前的高考失利以2分之差,與自己心儀的大學(xué)失之交臂。我也是一個身處在農(nóng)村的一名普通老師，更體會到他們付出的艱辛，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些和一樣的鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細(xì)無遺的耐心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦，兢兢業(yè)業(yè)，自娛自樂陶醉在學(xué)生之中。一、最美教師，美在責(zé)任用責(zé)任扛起了教書育人的職責(zé)，用責(zé)任扛起了祖國的未來，什么工作條件，什么工資待遇，在這些最美教師眼里，都是零的誘惑，他們把大愛和智慧傾盡所有給予那些缺乏溫暖和知識的孩子們，孜孜不倦的工作精神，任勞任怨，無悔的付出，使得他們?nèi)绱藗ゴ?，他們用行動告訴了我們。雖然現(xiàn)在我們國家對教育投入的力度加大，但鄉(xiāng)村教育形勢仍令人心寒。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實不易，但是再難也不能放棄。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗，凡是在中央電視臺播出后，社會各界和當(dāng)?shù)卣欢〞Х桨儆嫷臑樵撔５霓k學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少！二零零零年時，一個農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去！現(xiàn)在一個農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入