冀教版生物七上第三節(jié)保護(hù)物種多樣性同步測(cè)試題一(更新版)
【正文】 虎皮、鹿角等，他們將槍 口對(duì)準(zhǔn)了動(dòng)物們。 分小組進(jìn)行。課前布置好學(xué)生收集資料，用實(shí)例來(lái)說(shuō)明人類生活對(duì)生物的影響。 每個(gè)小組交流畫(huà)的柱形圖 學(xué)生表演、觀看 互相評(píng)價(jià)各組的表演 學(xué)生發(fā)言，交流觀看的結(jié)果。（見(jiàn)附錄） 提出要求：讓學(xué)生分析表格內(nèi)容，談?wù)劔@得的信息。 情感性目標(biāo)： 形成愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感。有的學(xué)生如果課前資料準(zhǔn)備不充分，會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。 第三節(jié) 保護(hù)物種多樣性 教材分析 物種多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，將活動(dòng)要達(dá)到的目的表現(xiàn)出來(lái)，才能收到好的教學(xué)效果。 能力性目標(biāo)： 嘗試分析資料、收集信息。 觀看 交流觀看后的感覺(jué) 多媒體（或圖片）展示的是一種美麗的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物 創(chuàng)設(shè)情景：如果有一天我們?cè)诘厍蛏显僖部床灰?jiàn)這種動(dòng)物了 ，我們會(huì)有什么感受？ 授新課 出示各種表格。 分小組活動(dòng)分析表格內(nèi)容。 分小組進(jìn)行。尤其是人類過(guò)度開(kāi)發(fā)利用生物資源、環(huán)境污染等問(wèn)題，加速了生物的滅絕速度。他們算計(jì)著如何發(fā)一筆橫財(cái)。各種海底生物都向龍王報(bào)告疫情。
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