【正文】 學(xué)風(fēng)，了解每個(gè)學(xué)生的興趣，愛好和學(xué)習(xí)情況，了解家長的文化層次，了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境。她還通過郵政局開展的書信節(jié)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們通過書信投遞的形式向媽媽說出自己的心里話，讓媽媽在節(jié)日里收到一份情真意切的禮物，這樣不僅拉進(jìn)了母子的關(guān)系，也使學(xué)生感受到親情的可貴。她從教以來，就深深的意識到教育本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。她所做的一切，都源于對學(xué)生的摯愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些年來，除了春節(jié)幾天，她幾乎沒有過節(jié)假日。三、無私、堅(jiān)定、大度、敬業(yè)，在家長們?nèi)搜劾铮核裏o愧教師這個(gè)神圣的職業(yè)翻開馮海慧的“班主任手冊”，上面記錄著每一屆學(xué)生的地址、性格、家庭情況、階段性學(xué)習(xí)成績等，通過這些深入細(xì)致地掌握學(xué)生的情況，針對學(xué)生不同特點(diǎn)，因材施教。通過她的努力，2011年10月學(xué)校順利地通過了省語言文字示范校評估驗(yàn)收。2010年9月，由于她工作認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān)，被中心校提拔梅山三小副教務(wù)主任。她認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，教育教學(xué)工作創(chuàng)新與成效，才是衡量一位教師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。多年的學(xué)習(xí)探討，教學(xué)要以課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，在繼承前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新。班上像汪源祥這樣的同學(xué)不在少數(shù)，為了使這些孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，馮老師總是心平氣和，不厭其煩，循循善誘，耐心幫助。她接任這個(gè)班的第一天，就發(fā)現(xiàn)在教室的角落里，一個(gè)女孩趴在課桌上，默默無言，顯得是那樣孤獨(dú)。爺爺腿腳不便，奶奶多病，家里無經(jīng)濟(jì)來源，生活十分困難，看著孩子渴求知識的大眼睛，她十分同情，拉著小女孩的手說：“放心吧，學(xué)費(fèi)我來幫你交上，你安心上學(xué)吧。在與學(xué)生相處的無數(shù)個(gè)朝朝暮暮，她始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信條。多年來，她憑著對教育工作的執(zhí)著和熱愛，以校為家，以教為樂，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，滿腔熱情地履行著教書育人的神圣職責(zé)，以“敬業(yè)、大愛、奉獻(xiàn)”詮釋著為人師表的內(nèi)涵。深入課堂聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校老教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)新教師的新方法，不斷的更新自己的的知識理念，提升自己的品位，在教學(xué)中的備、教、批、輔、改、研、思各個(gè)方面都去努力的做好，同老師共同研究學(xué)生，研究上課，研究教研教改等等，掌握實(shí)際情況，制定有效的課堂管理措施，通過本人的努力在上個(gè)學(xué)期期末考試中本人獲得了全鎮(zhèn)六年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考第二名。在黨的“基層組織建設(shè)年”的今天，“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“支部晉級，黨員晉星”的今天，我指導(dǎo)的學(xué)生參加今年遵義縣第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中的合唱比賽也取得了好的成績。工作積極認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。參與繼續(xù)教育培訓(xùn)、骨干教師（班主任）培訓(xùn)、校長培訓(xùn)等各種培訓(xùn)工作，其先后教授的課程有近20個(gè)。除了關(guān)注本校教師外，對于外校老師也是傾心幫助。許多考上大學(xué)的學(xué)生說，自己喜歡并選擇文科，就是緣自于小學(xué)時(shí)候余老師的影響，是余老師給自己打下了堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)了濃厚的讀書和寫作的興趣。許多老師說，余老師的做法寫成一本書，也能成為我們小學(xué)班主任最喜愛的書。他的“學(xué)生自主管理班級”的班主任工作方法已經(jīng)為很多老師借鑒。類似這樣的事例在余老師的身上還有許多許多。2010年在全國小學(xué)語文特級教師研究中心成立大會(huì)上，余洪禮是全國六十余位中心委員中唯一一位像普通小學(xué)語文教師那樣站在班級的課堂上還兼任著班主任?？墒呛⒆記]滿月，妻子就生病發(fā)燒，孩子病重住院。課改初始，他就給全市的小語教師進(jìn)行教材修訂及使用的專題輔導(dǎo)，就以其《畫楊桃》示范課給全市小語教師以耳目一新的啟發(fā)。這樣的示范教學(xué)也提醒著大家，在不斷追求教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，也要注意優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式。參與編寫《信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育》專著編寫，主持編寫淮南市小學(xué)生《敬廉崇潔教育讀本》。先后被評為：淮南市教師繼續(xù)教育特聘教師，10余年來一直承擔(dān)淮南市繼續(xù)教育培訓(xùn)重要科目的教學(xué)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)講座及示范教學(xué)近200場。2001年被授予“全國優(yōu)秀教師”的光榮稱號。1990年奪得淮南市田家庵區(qū)青年教師語文教學(xué)比賽第一名。從教二十余年來，他始終如一地以滿腔熱忱一心鋪在教育事業(yè)上。1993年參加安徽省首屆青年教師閱讀教學(xué)比賽，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng) 1995年他被評為市“紅燭杯”“十佳”青年教師。2012年被評為淮南市小學(xué)語文名師工作室主持人，承擔(dān)起培養(yǎng)淮南市小學(xué)語文青年名師的重要任務(wù)。安徽省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)特聘學(xué)科專家。工作僅僅一年多時(shí)間，他就觀看學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)學(xué)校所有的學(xué)科教學(xué)錄相課40余節(jié)，深入理解和把握了學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)要求，奠定了從青年教師中脫穎而出的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在絢麗的小學(xué)語文教學(xué)天地里，余洪禮老師堅(jiān)持著傳統(tǒng)與樸實(shí)的風(fēng)格。如今，“生活化”的風(fēng)格，已經(jīng)成為余洪禮課堂教學(xué)的主體風(fēng)格。晚上睡覺，從不敢枕枕頭，嚴(yán)重的時(shí)候，要將頭吊在床沿外面睡才行。每年的教師節(jié)及春節(jié)，都會(huì)有許多畢業(yè)后的學(xué)生回來看望他，余老師的家里成了兒時(shí)同學(xué)相聚的好地方。課堂教學(xué)上，他帶領(lǐng)年級組的老師構(gòu)建了“開放式閱讀教學(xué)模式”，形成了“以認(rèn)知為主體的自主型閱讀教學(xué)”、“以技能為主體的訓(xùn)練型閱讀教學(xué)”、“以活動(dòng)為主體的創(chuàng)造型閱讀教學(xué)”的教學(xué)策略。在他的班級里，人人都是班干部，天天都有好活動(dòng)。先進(jìn)的教育理念必然會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的教育效果。學(xué)校里幾乎每一位外出參賽的語文教師，他都要指導(dǎo)。2011年，一位皖南的老師竟不辭辛苦乘火車來到淮南，當(dāng)面請教余老師。因?yàn)樯類壑逃聵I(yè)，余洪禮老師永遠(yuǎn)都會(huì)辛苦并幸福著。在平時(shí)的教學(xué)與生活中，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想, 學(xué)習(xí)《黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀》、《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》等書，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。四、工作積極認(rèn)真，一絲不茍，默默奉獻(xiàn)，精益求精?！苯處熉殬I(yè)道德的精髓就是一個(gè)字“愛”，這就需要我們無私奉獻(xiàn)“愛心”，需要我們堅(jiān)守一份“責(zé)任。她先后被評為中心校師德標(biāo)兵、市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“農(nóng)遠(yuǎn)新星”、“骨干教師”等多種殊榮。她深知學(xué)生需要的是老師的愛，就像池塘里不能沒有水一樣。馮老師通過多方面的努力，為這位同學(xué)申請到了希望工程助學(xué)金和結(jié)對幫扶項(xiàng)目?！笨吹叫魣A燦爛的 3 笑容，她的心里如釋重負(fù)。馮老師看在眼里，急在心里，常常利用課間和放學(xué)時(shí)間為她開“小灶”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小李想不僅適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升……正是這樣對學(xué)生的摯愛，她成為孩子們心中公認(rèn)的“最有親和力的老師。她深信“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的古訓(xùn)。她經(jīng)常與教師們探討：如何形成別具一格的教學(xué)風(fēng)格？她的課堂如何才能讓學(xué)生“小臉通紅，小眼放光，小手直舉，小嘴常開”呢？她覺得應(yīng)當(dāng)以“情”為紐帶，時(shí)時(shí)撥動(dòng)學(xué)生愛的心弦，以“智”為核心，點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花，是高效課堂的關(guān)鍵。2011年，梅山三小爭創(chuàng)省語言文字示范校，學(xué)校安排由她全權(quán)負(fù)責(zé)抓好爭創(chuàng)工作，這對她來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，壓力很大。她執(zhí)教的公開課多次在學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。家長們常說，把孩子送給馮老師最放心。自古忠孝難兩全。她以實(shí)際行動(dòng)履行了“人民教師”這光榮而神圣的職責(zé)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，她通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，向?qū)W生宣傳文明禮貌用語，要求學(xué)生無論身處何地都要運(yùn)用禮貌語言，講文明懂禮貌。還倡導(dǎo)全體少先隊(duì)員用書信形式表達(dá)了自己的感恩之情，大華中學(xué)張慶校長在“六一”到來時(shí)還親筆回了信，這使許多同學(xué)倍受感動(dòng)，都表示要加倍努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)師長的期望。她尊重每一個(gè)學(xué)生，不管他的成績是不是優(yōu)異，她都會(huì)尊重學(xué)生的想法，用愛心對待每一個(gè)孩子。受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評?！痹谄椒驳娜咧v臺，她以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡著自己的一份力量與責(zé)任，這就是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。班主任是學(xué)生健康成長的引路人。因缺少親情的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)也毫無興趣。我尊重學(xué)生的人格，以表揚(yáng)為主，批評為輔，教育學(xué)生換位思考，尊重他人，我先做到。一天早自習(xí)，我剛跨進(jìn)教室就看到了這樣一幕：語文課代表把作業(yè)本放到講桌上，學(xué)生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)學(xué)生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上。久而久之，還能化繁為簡，對于自身，也是一種解放與提高?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。