【正文】 。三、講解技能運用的基本要求講解要有目的性。組織技能訓練的建議（1）加強學習，不斷增強事業(yè)心。（2）要言之有物。（2）比較說明。語態(tài)自然、大方；態(tài)勢語言和有聲語言配合協(xié)調(diào)。語調(diào)自然（1）親切感人，變化自然。（3）課堂上出現(xiàn)一些學生違反紀律的問題，或不遵守紀律的學生之間發(fā)生糾紛，教師應采取息事寧人、盡快穩(wěn)定課堂教學秩序的措施。缺乏愛心。為學生的學習創(chuàng)造良好的課堂氣氛。正確處理反饋信息。（3）掌握提問的技巧，并能靈活運用，在課堂教學中能適時提出相應的問題，善于啟發(fā)誘導，不斷提高學生的思維能力，提高教學效果。揭疑式提問。提問的目的達不到，落不實。三、提問技能運用的基本要求問點準確。只要自己勤學苦練，虛心向別人學習，聽取他人的指教，勇于實踐，一定會掌握這項技能，在教學園地里，一朵朵精彩的“結束”之花競相開放。（3）作業(yè)。首尾呼應式。“殘”：有的課堂教學，有結束一節(jié)，但結束的內(nèi)容抓不住重點，擊不中要害。三、結束技能運用的基本要求結束要有目的性、針對性，突出學習重點。第三篇：教學技能(李春玲)結 束 技 能一、結束技能的意義結束技能是教師在完成一個教學內(nèi)容或活動時，引導學生對所學知識技能及時地進行總結、鞏固、擴展、延伸、遷移等，使教學完美結束的教學行為方式。鵬輝社區(qū)居民近萬人，緊靠社區(qū)8名工作人員是不夠的，為把專干工作充分利用志愿者，發(fā)揮他們的余熱，協(xié)助社區(qū)做好工作。（六）布置作業(yè)1．根據(jù)動漫作品《銅錢認主人》分小組為主人公配音?！驹O計意圖】引導學生要把眼光放長遠，不斷了解社會這本大書，只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，明白外面的世界精彩與無奈和今日的努力有很大關系，學習能力影響一個人的理解力和判斷力，對現(xiàn)在的學習和將來的發(fā)展必須進行目標定位，把時間投資到知識和經(jīng)驗總結上，每天進步一點點，最終必定能“滴水石穿”，有所成就。獎勵是為了增強學生的自信心，感受閱讀樂趣，督促摘抄，不斷積累。五、教學準備1．閱讀情況問卷調(diào)查，了解學生整體閱讀情況。三、教學目標知識目標：了解利于個人發(fā)展的閱讀內(nèi)容，理解閱讀經(jīng)典的意義。二、學情分析基本學情：我教學的對象是動漫專業(yè)的學生，重視專業(yè)學習，輕視語文基礎積累。第一篇：李春玲教學設計《好書伴隨我成長》教學設計語 文作者姓名：李 春 玲工作單位：大興區(qū)第一職業(yè)學校 通訊地址：大興區(qū)第一職業(yè)學校郵政編碼：102602 聯(lián)系電話：***電子郵箱：lishazaoshu《好書伴隨我成長》教學設計尊敬的各位評委：大家好！很高興有機會和各位做一次語文教學教法的交流?！皟?nèi)容指導”是本次說課的重點，其過程富有趣味，符合學生的接受心理和認知規(guī)律?；谝陨锨闆r，為了讓學生認識閱讀積累的重要性，我決定細做本課。在教學中通過學生“欣賞、交流”的自主學習到教師必要地講解、演示，使整個教學導之有序，學之有益，從而構建和諧、平等、互動的語文課堂?！驹O計意圖】學生自由翻閱、討論，從中認識自己的不足，發(fā)現(xiàn)他人的長處，互相學習，共同發(fā)展。再聯(lián)系本校實習生的際遇進行點撥?！驹O計意圖】引導學生要懷著事業(yè)心進行閱讀與摘抄，激發(fā)其讀書熱情，培養(yǎng)其主動閱讀意識，促其穩(wěn)步成長。以上是我說課的所有內(nèi)容,感謝各位指導！第二篇：李春玲事跡李春玲2011年志愿者主要工作李春玲擔任鵬輝社區(qū)志愿者分會副會長工作，一年來，在上級領導和社區(qū)領導的直接領導下，在志愿者的支持下，做了一定的工作，其主要工作如下：一、加強學習，領會精神，提高認識，明確任務，把更多的居民吸收到志愿者隊伍中來積極參加街道志愿者會議，吃透精神，多次在社區(qū)黨總支、黨員大會、骨干聯(lián)誼會上進行宣傳，講解志愿者會議精神，提高社區(qū)志愿者隊伍的素質(zhì)和認識，明確志愿者干什么？怎么干？明確志愿者工作的內(nèi)容，做好計劃、半年總結，根據(jù)需要明確不同時期的任務，如：“創(chuàng)城”和“七一”慰問走訪等重點工作擴大志愿者隊伍，今年吸收了38名骨干到志愿者隊伍中來，目前鵬輝共有志愿者82人二、把志愿者活動與社區(qū)專干工作有機結合，形成合力。2）組織社區(qū)才藝大聯(lián)歡，如：太極拳、功夫扇、太極刀、太極劍、柔力球、雙環(huán)操、呼啦圈、長棍、百姓健康舞、秧歌等活動，活躍了社區(qū)的文化生活，使更多居民走出家門加入社區(qū)活動之中，提高了社區(qū)的凝聚力，鵬輝社區(qū)人心更加穩(wěn)定。發(fā)展作用?！盁o”：有的課堂教學沒有“結束”這一環(huán)節(jié)。（2）測量方法不同。（2）總結。結束技能訓練建議在結束技能的訓練中，除參考導入技能訓練部分的建議外，在訓練中可以先進行單一型的結束方式的訓練，然后再進行綜合型的結束訓練。提問能使學生學會解決問題。虛。五、提問的主要類型突破式提問。（2）能夠結合教學實際，遵照課堂提問的原則獨立設計出問點準確、問度適宜、靈活多樣的問題。（2）研究提問技巧。培養(yǎng)學生的自制力，幫助學生建立良好的行為標準。缺乏耐心。（2）課堂上有時會出現(xiàn)學生持不同見解，而教師又一時難斷是非的情況。（2）聲音大小符合教學內(nèi)容和表達思想感情的需要。語速適度。五、教學語言的類型敘述式描繪式抒情式說明式（1）圖表說明。教學語言訓練建議（1）要言之有據(jù)。（5）能依據(jù)課堂組織技能運用的要求，對本人或他人的教學組織實踐進行評價。培養(yǎng)能力。（1）結構合理、框架清晰。（4）善于收集學生的反饋信息，及時調(diào)整講解的方式和程序。五、講解的主要類型描述類。教師用言簡意明的語言，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、規(guī)律、功能以及事物間關系等加以說明的一種講解方式。六、講解技能的訓練講解技能訓練目標。（2）明確講解技能的訓練目標，不僅要明確其總體目標，而且應明確三種主要講解類型的具體目標。二、導入技能的作用激發(fā)興趣，產(chǎn)生學習動機。導入要有啟發(fā)性，突出一個“奇”字。（1）析題導入法。（5）圖示描述法。（1）理解導入技能的意義和導入技能的作用，掌握導入技能運用的基本要求和各種類型。（2）在認真通讀教材，理解掌握教材的重點、難點、結構的基礎上，針對學生知識的實際和心理特點。導入的質(zhì)量直接關系到教學質(zhì)量。三．實例導入教師通過列舉與新課知識相關的現(xiàn)實生活中的實例，引導學生進入新知識。俗話說：“教無定法”。這種板書借簽了美術作圖的方法而不同于美術圖，它常以示意的形式，達到心領神會的目的。：它將知識內(nèi)容分為二維對比要素，通過比較幾個不同物理概念或規(guī)律的異同點，可以找出其本質(zhì)屬性，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，加深理解物理意義。從內(nèi)容上要準確無誤、簡練實用、條理清晰、概括性強。第四，要顯示勻稱，板書的松緊要適度，寫得太滿，給人以透不過氣的壓抑感；太松，顯得空空蕩蕩，給人一種“饑餓感”。 many....do you have? 詢問20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。之后，小老師打手勢，其他學生搶答數(shù)字。.五、Summary找學生總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。評價任務：目標一：給你圓明園的布局、建筑、文物圖片，請你配上文字，寫出圓明園內(nèi)的價值。評價標準：能夠抓住文中關鍵語句，描述圓明園內(nèi)的美，感受圓明園內(nèi)的文物珍貴。能恰當運用自己搜集