【正文】 量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。３、精心設(shè)計教學方法，力求課堂教學有效多彩。３、能夠適當?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進行伴奏。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。加強動手實踐與創(chuàng)造，強調(diào)以學生發(fā)展為本。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。四、教學目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。（3）能夠識讀簡單樂譜。（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。四、教學重點、難點、咬字、吐字清楚、保持正確的20172018學年上學期 雅真教育教學資料口形，能隨教師要求整齊地開始和結(jié)束。、節(jié)奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。20172018學年上學期 雅真教育教學資料第四單元《山鄉(xiāng)牧童》，這是一個以“牧童”為中心的主題單元，通過欣賞演唱不同形式不同題材不同地區(qū)的音樂作品，感受音樂所表現(xiàn)的不同意見?！缎÷萏枴酚芍~作家付林創(chuàng)作80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風格，鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。教材、體裁、形式、風格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂的地位。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。欣賞民樂合奏《金蛇狂舞》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》歌曲《那達慕之歌》欣賞：《歡騰的那達慕》。、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。三、教學教研目標教學目標：（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。二、學情分析這個學期我擔任四年級的音樂課。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。識讀樂譜（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。都是比較接近學生的生活，如“快樂的校園”、“童心”等等。能聽辨情緒的音樂。（三）、創(chuàng)造１、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。四年級學生，今后在學習中，應(yīng)利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。5．通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。教學難點：，要適度而不夸張。