【正文】 一本校本教材，這本教材得到了省市詩詞學(xué)會的專家，教育局的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。為確保圖書的及時更新，學(xué)校還加大了經(jīng)費投入，定期集體采購圖書，為“流動圖書柜”提供源源不斷的新書，讓同學(xué)們能夠經(jīng)常讀到新出版的圖書。如四（6）班設(shè)計的 “朗讀魔力卡”、“課外閱讀卡”分層激勵學(xué)生多閱讀、多朗讀。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。（二）系列主題活動，創(chuàng)建品讀活動的平臺學(xué)校貫徹“閱讀生活化、讀書終身化”的閱讀理念，為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，形成人人好讀書，人人讀好書的終身閱讀習(xí)慣，從學(xué)校到班級開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。充實的圖書資源，為開展讀書活動創(chuàng)造了堅實而有利的基礎(chǔ)條件。制定“誦經(jīng)典?品書香”讀書活動方案，具體安排了活動的內(nèi)容，形成學(xué)校層面、教研組層面、年級組、班級層面的誦經(jīng)典讀書活動。品書香”活動總結(jié)為貫徹落實黨的十八大“開展全民閱讀活動”、十八屆三中全會“構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”，部署總書記關(guān)于加強讀書學(xué)習(xí)一系列講話精神，結(jié)合區(qū)教育體育局2014【32】號文件的的通知。一本書儼然就是一個小小的世界，閱讀不同的書籍，穿梭于不同的世界，是多么有趣又令人訝異的事??！何樂而不為呢？閱讀，多么令人享受的美妙過程，多么讓人安嫻舒適的字眼。為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺階增光添彩，這也是學(xué)校、家長和社會對我們共同的期待。在這翠柳成蔭、榴花紅艷的火紅五月，xx實驗小學(xué)迎來了第一屆“朗讀大賽”！迎來了“書香校園”建設(shè)中的首枚青蘋果！首先，我要對參與此次活動的組織單位與組織教師、參賽學(xué)生表示衷心的感謝?！钡拇_，書就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的慰藉與滿足，書就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書時，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。自打能記事開始，我便瘋狂地熱愛著閱讀。品書香”活動目標堅持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以“學(xué)生主體、全員參與、以校為主”的工作要求，積極推進校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“閱讀生活化、讀書終身化”的閱讀新理念。品書香”的實踐活動合力。走廊的頂上懸掛著詩經(jīng)、漢樂府、唐詩、宋詞各時期的經(jīng)典古詩名句。至今十一年，已評選了十二屆的誦讀小擂主，成功舉辦了十一屆古詩詞誦讀節(jié)活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。然后，每班選出兩名小圖書管理員。既有效鍛煉了學(xué)生的動手能力，又激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望，使學(xué)生在活動中讀書，在讀書中成長?；顒泳牛焊傎惢顒印u選誦讀之星為激勵學(xué)生熱愛讀書，根據(jù)學(xué)生在“誦經(jīng)典收獲“閱讀”好碩果通過閱讀活動的開展，優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞、美文佳句在學(xué)生的心里扎下了根，學(xué)生們徜徉在書的海洋了，感受著作者的情懷，想象著文章的意境，接受著書的熏陶，寫作文好詞好句信手拈來，恰當?shù)倪\用，孩子的語言中透露出特有的文化情懷。學(xué)校的古詩詞誦讀校本開發(fā)成果在衢州市基礎(chǔ)教育改革成果評比中獲二等獎，柯城區(qū)評比一等獎?！胺褐坶喿x”活動開展兩個月以來，語文組全體教師積極響應(yīng)，針對研究主題展開了研究和探討，力爭讓閱讀走進學(xué)生的心靈，乃至學(xué)生的生命，不讓初中語文教學(xué)陷入一心應(yīng)對考試的怪圈，現(xiàn)把第一階段的工作總結(jié)如下：一、讓路寬起來二、讓心動起來三、讓書漂起來為進一步落實“泛舟閱讀”活動，增大學(xué)生的閱讀范圍，促進班級圖書和學(xué)生圖書之間的交流，提高學(xué)生講誠信、守信譽，愛書籍的良好行為習(xí)慣，我校開展了“圖書漂流”活動：鼓勵學(xué)生把自己珍藏的圖書放到班級圖書角，讓其他學(xué)生共同分享此圖書的知識和閱讀的快樂。對一個孩子來說，讀書就意味著成長。②名言——無聲的力量名人的影響是巨大的，名言更可以給學(xué)生以無窮的力量。開學(xué)初，發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”等輔導(dǎo)材料，讓家長和孩子一起共享閱讀的快樂”。③樹親子共讀的典范家長們最重要的是每天一定要有屬于和孩子一起讀書的時間，平時盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。教師評價（1）進行閱讀考級課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強行對每一位學(xué)生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標準不能一刀切。家長評價（1）表格輔助評價家長評價主要通過閱讀積分卡和家庭讀書評價表進行