【正文】 一本校本教材，這本教材得到了省市詩(shī)詞學(xué)會(huì)的專(zhuān)家，教育局的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。為確保圖書(shū)的及時(shí)更新，學(xué)校還加大了經(jīng)費(fèi)投入，定期集體采購(gòu)圖書(shū)，為“流動(dòng)圖書(shū)柜”提供源源不斷的新書(shū)，讓同學(xué)們能夠經(jīng)常讀到新出版的圖書(shū)。如四（6）班設(shè)計(jì)的 “朗讀魔力卡”、“課外閱讀卡”分層激勵(lì)學(xué)生多閱讀、多朗讀。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。（二）系列主題活動(dòng)，創(chuàng)建品讀活動(dòng)的平臺(tái)學(xué)校貫徹“閱讀生活化、讀書(shū)終身化”的閱讀理念，為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身閱讀習(xí)慣，從學(xué)校到班級(jí)開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。充實(shí)的圖書(shū)資源，為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)而有利的基礎(chǔ)條件。制定“誦經(jīng)典?品書(shū)香”讀書(shū)活動(dòng)方案，具體安排了活動(dòng)的內(nèi)容，形成學(xué)校層面、教研組層面、年級(jí)組、班級(jí)層面的誦經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。品書(shū)香”活動(dòng)總結(jié)為貫徹落實(shí)黨的十八大“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”、十八屆三中全會(huì)“構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”，部署總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)一系列講話(huà)精神，結(jié)合區(qū)教育體育局2014【32】號(hào)文件的的通知。一本書(shū)儼然就是一個(gè)小小的世界，閱讀不同的書(shū)籍，穿梭于不同的世界，是多么有趣又令人訝異的事?。『螛?lè)而不為呢？閱讀，多么令人享受的美妙過(guò)程，多么讓人安嫻舒適的字眼。為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩，這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)我們共同的期待。在這翠柳成蔭、榴花紅艷的火紅五月，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了第一屆“朗讀大賽”！迎來(lái)了“書(shū)香校園”建設(shè)中的首枚青蘋(píng)果！首先，我要對(duì)參與此次活動(dòng)的組織單位與組織教師、參賽學(xué)生表示衷心的感謝?！钡拇_，書(shū)就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的慰藉與滿(mǎn)足，書(shū)就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書(shū)時(shí)，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。自打能記事開(kāi)始，我便瘋狂地?zé)釔?ài)著閱讀。品書(shū)香”活動(dòng)目標(biāo)堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以“學(xué)生主體、全員參與、以校為主”的工作要求，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“閱讀生活化、讀書(shū)終身化”的閱讀新理念。品書(shū)香”的實(shí)踐活動(dòng)合力。走廊的頂上懸掛著詩(shī)經(jīng)、漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞各時(shí)期的經(jīng)典古詩(shī)名句。至今十一年，已評(píng)選了十二屆的誦讀小擂主，成功舉辦了十一屆古詩(shī)詞誦讀節(jié)活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。然后，每班選出兩名小圖書(shū)管理員。既有效鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)欲望，使學(xué)生在活動(dòng)中讀書(shū)，在讀書(shū)中成長(zhǎng)?；顒?dòng)九：競(jìng)賽活動(dòng)——評(píng)選誦讀之星為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，根據(jù)學(xué)生在“誦經(jīng)典收獲“閱讀”好碩果通過(guò)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)詞、美文佳句在學(xué)生的心里扎下了根，學(xué)生們徜徉在書(shū)的海洋了，感受著作者的情懷，想象著文章的意境，接受著書(shū)的熏陶，寫(xiě)作文好詞好句信手拈來(lái)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，孩子的語(yǔ)言中透露出特有的文化情懷。學(xué)校的古詩(shī)詞誦讀校本開(kāi)發(fā)成果在衢州市基礎(chǔ)教育改革成果評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，柯城區(qū)評(píng)比一等獎(jiǎng)?！胺褐坶喿x”活動(dòng)開(kāi)展兩個(gè)月以來(lái)，語(yǔ)文組全體教師積極響應(yīng)，針對(duì)研究主題展開(kāi)了研究和探討，力爭(zhēng)讓閱讀走進(jìn)學(xué)生的心靈，乃至學(xué)生的生命，不讓初中語(yǔ)文教學(xué)陷入一心應(yīng)對(duì)考試的怪圈，現(xiàn)把第一階段的工作總結(jié)如下：一、讓路寬起來(lái)二、讓心動(dòng)起來(lái)三、讓書(shū)漂起來(lái)為進(jìn)一步落實(shí)“泛舟閱讀”活動(dòng)，增大學(xué)生的閱讀范圍，促進(jìn)班級(jí)圖書(shū)和學(xué)生圖書(shū)之間的交流，提高學(xué)生講誠(chéng)信、守信譽(yù)，愛(ài)書(shū)籍的良好行為習(xí)慣，我校開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生把自己珍藏的圖書(shū)放到班級(jí)圖書(shū)角，讓其他學(xué)生共同分享此圖書(shū)的知識(shí)和閱讀的快樂(lè)。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就意味著成長(zhǎng)。②名言——無(wú)聲的力量名人的影響是巨大的，名言更可以給學(xué)生以無(wú)窮的力量。開(kāi)學(xué)初，發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問(wèn)卷”等輔導(dǎo)材料，讓家長(zhǎng)和孩子一起共享閱讀的快樂(lè)”。③樹(shù)親子共讀的典范家長(zhǎng)們最重要的是每天一定要有屬于和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，平時(shí)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。教師評(píng)價(jià)（1）進(jìn)行閱讀考級(jí)課外閱讀具有開(kāi)放性、廣泛性，所以又不能強(qiáng)行對(duì)每一位學(xué)生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（1）表格輔助評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)主要通過(guò)閱讀積分卡和家庭讀書(shū)評(píng)價(jià)表進(jìn)行