【正文】 性，進行人群的科學分類，從而提高化妝師的專業(yè)水準l 課程特色：課程設置，學期時間合理，內容豐富全面，主要培養(yǎng)綜合發(fā)展的整體造型師全能人才，學習影樓人物系的全部課程，生活時尚整體造型、晚會演出造型、舞臺T臺造型、電視主持人造型設計等高級彩妝造型課程，開辟更廣闊的平臺周一至周六9:00—12：00/14：00—17:00授課方式：理論講解實操演示上手練習一對一評妝授教定期考核拓展定期實習整體形象設計師系課程設置：學制：一年周一至周六9:00—12：00/14：00—17:00授課方式：理論講解實操演示上手練習一對一評妝授教定期考核拓展定期實習l 無任何化妝基礎，喜歡彩妝行業(yè)，想全面掌握化妝造型各類技巧者，整體提升專業(yè)水平，遵循專業(yè)理論充分識別個體的差異性，進行人群的科學分類，從而提高化妝師的專業(yè)水準l 課程特色：全面培養(yǎng)高級化妝造型師人才，為專業(yè)的化妝行業(yè)從業(yè)人員提供更加完善的化妝體系，充分規(guī)劃化化妝風格分類，以及風格與個體的完美結合。Ⅱ、地貌、植被、土地利用方式等景觀要素，繪制示意圖及剖面圖，分析影響景觀形成的主要因素，以及景觀要素間的相互關系?！窘虒W提示】指導學生將理論與實踐相結合，提倡上機操作。Ⅱ，學會建立地理信息系統（GIS）數據表。創(chuàng)設以問題解決為中心的國際政治地理學習情境，例如，解釋國家領土范圍、大小、形狀、位置對政治地理的影響，分析邊界的糾紛與解決等。Ⅱ，了解邊界糾紛與解決途徑。除課堂講授外，鼓勵學生主動探究身邊的環(huán)境問題，提出相應的解決措施。Ⅱ。還可以組織學生開展關于社區(qū)公共服務設施布局的問卷調查，撰寫調查報告。Ⅱ。觀看影視資料或進行實地考察，啟迪學生欣賞旅游資源的心智。Ⅱ，分析旅游目的地旅游客源地范圍。創(chuàng)設假設性自然災害情境，引導學生綜合分析自然災害的成因與特征，幫助學生理解針對性預防、自救、互救措施的重要性。Ⅱ、寒潮、干旱、洪澇、風暴潮等氣象災害的成因與危害?！窘虒W提示】從海岸到海洋、海表面到海底兩大空間維度展開，引導學生深刻認識海洋，理解海洋和熱愛海洋，在學習過程中增強海洋意識。Ⅱ。組織學生觀測星空，指導學生閱讀星圖，通過參觀天文館、天文臺、大學天文系和請科學家做講座等方式，提高學生對天文學的興趣，激發(fā)探索宇宙的愿望。Ⅱ，描述太陽系的結構和大行星運動特征。【學業(yè)要求】學習本模塊之后，學生能夠：運用地理信息技術和其他地理工具，或實地調查身邊的資源、環(huán)境狀況，分析問題及成因，有理有據提出可行性對策（地理實踐力）。，分析碳排放對環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性?！緦W業(yè)要求】學習本模塊之后，學生能夠：運用地理信息技術和其他地理工具，觀察比較不同區(qū)域的特點，掌握歸納區(qū)域特點的方法；運用公眾可獲取的基本信息，對所在的區(qū)域特征作出解釋（區(qū)域認知、地理實踐力）。，說明產業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調配對區(qū)域發(fā)展的影響。選修Ⅰ2 區(qū)域發(fā)展本模塊主要包括三方面內容：區(qū)域的概念和類型，區(qū)域發(fā)展，區(qū)域協調。，分析自然環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律。【內容標準】，說明地球運動的地理意義。采用案例學習的方法，具體分析體現人類活動與自然環(huán)境關系的典型實例，幫助學生掌握分析人文地理問題的思路和方法，實現知識和能力的遷移。說明工業(yè)、農業(yè)和服務業(yè)的區(qū)位因素。運用地球科學的基礎知識，說明自然現象之間的關系和變化過程（綜合思維）。 結合實例，說明不同生態(tài)系統（類型）對人類活動的影響。說明地球的圈層結構?！緝热輼藴省?運用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響。說明土壤的主要形成因素。【學業(yè)要求】學習本模塊之后，學生能夠：運用地理信息技術和其他地理工具，觀察、識別、描述與地貌、大氣、水循環(huán)、海水、土壤、生態(tài)系統等有關的自然現象；具備一定的運用實驗、考察、調查等方式進行科學探究的意識和能力（地理實踐力）。，說明不同地區(qū)城鎮(zhèn)化的過程和特點，以及城鎮(zhèn)化的利弊?！窘虒W提示】以基本社會經濟活動的空間特點為線索組織教學內容。本模塊旨在幫助學生了解人類生存的地球環(huán)境特征，理解自然地理環(huán)境及其演變過程對人類活動的影響，從而提升認識自然環(huán)境的能力與意識水平。，分析?！獨庀嗷プ饔脤θ蛩崞胶獾挠绊?，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現象對全球氣候和人類活動的影響。運用自然地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律，解釋區(qū)域環(huán)境的整體性或差異性，并具備空間思維能力與因地制宜等基本地理思想方法（區(qū)域認知）。，說明該類地區(qū)存在的環(huán)境與發(fā)展問題，以及綜合治理措施。依據區(qū)域調查資料，建立區(qū)域部分與整體、以及區(qū)域動態(tài)變化的思維方式。，說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響。創(chuàng)設多種教學情境，諸如資源短缺、環(huán)境惡化的模擬情境，調查家鄉(xiāng)的資源、環(huán)境問題，討論建設“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會的意義，個人應具備的態(tài)度、責任和行為準則等。Ⅱ?！窘虒W提示】教學中幫助學生形成對天文現象的正確認識，逐步建立科學的宇宙觀。Ⅱ，運用大陸漂移學說、海底擴張理論與板塊構造學說原理，分析海底地形的特點和形成過程。Ⅱ，了解釣魚島及其附屬島嶼、南海諸島屬于中國的立場和依據，說明維護國家海洋權益的重要性。Ⅱ、泥石流、滑坡等地質災害的成因與危害?！窘虒W提示】幫助學生認識自然災害的形成機制及其危害，增強防災減災意識。Ⅱ，評價旅游資源的開發(fā)條件。利用角色扮演，了解游客、旅游地居民、開發(fā)商等對待旅游地開發(fā)與保護的立場，從而思考旅游地可持續(xù)發(fā)展面對的問題。Ⅱ。可以運用有關資料，開展城鄉(xiāng)規(guī)劃的模擬練習活動，讓學生以規(guī)劃者的身份，提交規(guī)劃方案，開展比較評價。Ⅱ，設計水資源保護方案。【教學提示】幫助學生了解環(huán)境問題、環(huán)境保護與修復措施等。Ⅱ，說明首都的職能與影響?！窘虒W提示】提示學生經常觀看、閱讀國際新聞，使學生獲得對政治地理現象的感知。Ⅱ，說出常見的地理信息系統（GIS）軟件名稱和基本特點。Ⅱ（GPS）或北斗等衛(wèi)星導航系統的使用方法，并進行定位、路徑查詢等操作。Ⅱ、地質構造、遙感等地理圖像，識別主要地形區(qū)、基本地質構造和地貌特點。Ⅱ。（3）員工心態(tài)不好，沒訂單急訂單，有訂單交不出貨，老板急得冒煙。作為老板，你是否越來越發(fā)現，公司里有許多陽奉陰違，不冷不熱的軟釘子？控制和引導企業(yè)變得越來越無力？其實，這都是缺乏企業(yè)文化的典型癥狀。物質文化統一形象。首先我想談的是有關低段數學課堂中的兒童化語言。眾所周知，數學中的計算教學是最枯燥的，因為它過于公式化、定義化，再加上現在的孩子入學時間早，年齡小，這樣給教學更增添了難度。心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。”可見質疑在求學乃至生活生產中占有重要的地位，沒有質疑的思維是膚淺的、被動的思維。并通過這種質疑方式對新舊知識進行聯系，以達到一個鞏固復習及拓展的效果，這也是我在課堂中比較常用的一種教學方式，放手讓學生質疑，你會發(fā)現其實學生提的問題并不比你的差，相反有時我會驚訝于他們提出的問題，很精煉。而我會選擇讓列算的孩子繼續(xù)來解釋，這樣既可以知道他是否真的掌握了，也可以多讓學生講，有時學生自己的解釋更易于理解。東方藝考多年來一直以優(yōu)質教育為目標，始終追求品質感，追求卓越。師資力量康愛石東方藝考（表演專業(yè)）1984年畢業(yè)于上海戲劇學院表演系。1970年至1985年，在河南南陽電臺從事播音主持工作?，F為上海師范大學美術學院副教授，中國美術協會會員