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新課程標準學(xué)習(xí)計劃(更新版)

2024-11-09 22:16上一頁面

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【正文】 教學(xué)輔助人員都要進行培訓(xùn),要把對教育管理者培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)擺在突出位置,并適度超前進行。壓擔(dān)子。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:(1)傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)校制定出詳細的考評細則,對教師實踐新課程進行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。再次在練習(xí)的設(shè)計上,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā),設(shè)計開放的、靈活多樣的練習(xí)。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展,特制定本計劃: 在平時的工作中以江總書記“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù),把“以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點,結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀”作為課程發(fā)展基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,扎實有效地開展新課程改革實驗,全面推進素質(zhì)教育。認真學(xué)習(xí),積極和同組的同志認真的研討新課程標準、新教材,認真體會新課改的要義,準確把握新課改的思想和實質(zhì),在新的教學(xué)時,必須認真貫徹新課程表準的要求。鼓勵“即時性”教研方式,提倡同伴互助隨時教研的風(fēng)氣。課程標準規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達到的基本要求,反映了當前課程改革所倡導(dǎo)的基本理念,是教師教育教學(xué)行為的指南。三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容課程標準是國家關(guān)于課程的基本綱領(lǐng)性文件,是國家對基礎(chǔ)教育每門課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。學(xué)校提倡教師善于作“反思型”教師,加強“個案研究”,教師要善于留心日常的教育教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。三、在每周日晚的自習(xí)和每周三晚的自習(xí)上,積極進行備課組活動??傊瑘詻Q響應(yīng)黨中央、國務(wù)院、教育部和我校委會關(guān)于新課程改革的安排,積極學(xué)習(xí)我校領(lǐng)導(dǎo)提出的“四步六環(huán)節(jié)”新課改模式,積極進取,認真做好教育教學(xué)工作新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃[ 新課程培訓(xùn) 更新時間:20051115 14:58:00]為了更好地落實新課改的有關(guān)內(nèi)容,促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。其次課堂是課改的主陣地,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,一切為了學(xué)生的發(fā)展。提高能力意識,樹立新的教育質(zhì)量觀三、努力提高教師素質(zhì)、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。完善考評制度。(3)提高能力意識,樹立新的教育質(zhì)量觀。充分發(fā)揮能動作用,鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。冷墩小學(xué)語文教研組二О一二年九月十九日第五篇:小學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)計劃小學(xué)新課程標準(2011版)學(xué)習(xí)計劃2012——2013學(xué)第一學(xué)期為了切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程標準,把握好新課程標準的教學(xué)思想,實施好新課程標準,制定如下實施計劃。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們力求達到三個認識和四個轉(zhuǎn)化:達到三個認識:(1)提高對新課程的認識,增強教育改革的責(zé)任感。有重點的培
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