【正文】 為當(dāng)師生關(guān)系變得融洽時(shí)，教學(xué)的雙方處于一種和諧愉快的狀態(tài)，能實(shí)現(xiàn)課堂上雙方的雙向交流，更容易產(chǎn)生情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生接收知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率達(dá)到最大化。這樣容易激起學(xué)生的求知欲望，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。六、保留教學(xué)時(shí)間，注重思考反思學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)過程。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師幽默的語(yǔ)言, 和藹的態(tài)度，手勢(shì)和表情也是不可缺少的。教師設(shè)計(jì)一節(jié)具體的課時(shí)，都應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)做一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此，每節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)是組織好一堂課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。通過上述關(guān)于低溫冷水機(jī)的介紹您都明白了嗎?。恳陨闲畔⒂蓜P德利冷水機(jī)整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明第二篇：提高課堂教學(xué)效率方法提高課堂教學(xué)效率方法葉青(學(xué)員)發(fā)布時(shí)間： 20100826 01:14:38提高課堂教學(xué)效率的有效方法課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的中心環(huán)節(jié),因此,課堂教學(xué)的水準(zhǔn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的影響。當(dāng)蒸發(fā)溫度（或蒸發(fā)壓力）較低時(shí)，制冷設(shè)備的制冷量會(huì)減小，制冷設(shè)備的效率降低。低溫冷水機(jī)一般是用制冷壓縮機(jī)進(jìn)行冷卻的制冷設(shè)備及機(jī)組，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中，并且使用能耗也不容忽視。低溫冷水機(jī)冷凍式干燥機(jī)是通過制冷系統(tǒng)將壓縮空氣降溫至有效的露點(diǎn)溫度，把壓縮空氣中的水分、油份和雜質(zhì)凝結(jié)結(jié)露排出，以達(dá)到潔凈的壓縮空氣。教師要高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù),獲得教學(xué)的最優(yōu)效果,除了通過各種途徑探求和掌握教育、教學(xué)的一般規(guī)律性外,還必須努力追求教學(xué)的“真、善、美”,力求達(dá)到課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。一位老師無(wú)法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無(wú)從談起。實(shí)際上，有些知識(shí)的鞏固可以通過學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測(cè)試等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。五、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，親歷成功體驗(yàn)新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。由此可見，在評(píng)課時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)一些實(shí)際有用的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從建立良好師生關(guān)系、有效指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)方法及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面具體闡述了提高英語(yǔ)課堂效率的方法。同時(shí)在課堂教學(xué)過程中，老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成功應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)肯定的反饋，有效地激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂趣味性優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)方式的多樣性，可以增加課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，進(jìn)而最大限度發(fā)揮英語(yǔ)課堂的教學(xué)水平。筆者總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師可以依據(jù)學(xué)生的能力把全班學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生以小集體競(jìng)爭(zhēng)的形式參與到老師的教學(xué)的內(nèi)容中來(lái)，如此更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。第三，課堂上多關(guān)注學(xué)生，如有學(xué)生沒專心聽講，馬上可以變教師講授為提問，抽這個(gè)學(xué)生回答問題，這樣既提醒了學(xué)生要專心聽講，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。2記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去