【正文】 了教師的進取心。教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀分析教師作為學校走向成功、不斷提升的核心，是教育改革與發(fā)展的關鍵。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。善于捕捉課堂中的生成信息，并適時加以引導，使其成為教學過程中的寶貴資源。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數(shù)學生，有組織、有計劃的進行。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。利用課余時間練習鋼琴、手風琴。有的學生對預示拍難掌握，就在下節(jié)課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。（3）、有專業(yè)的音樂知識，有較高的音樂專業(yè)。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。(5)樂于動筆，提高教育科研水平。3(2)發(fā)展和學習就應是可持續(xù)的和長期的。不斷完善自己的教學水平，增強教學潛力。存在的問題（1）缺乏低年級教學經(jīng)驗。作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者。五、預期效果初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。，時常讓自己保持愉悅的心情。3）反思階段目標完成情況及修正措施。1）能正確地把握每單元教材關注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學中。2011年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關于教師專業(yè)發(fā)展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。1）不只關注學生知識的獲取，更注重學生多方面能力的、連續(xù)的、螺旋式的發(fā)展。，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發(fā)展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。以上三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是我星空中的點點繁星。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃：一、自身情況分析發(fā)展優(yōu)勢（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。（3）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，而就應是更廣泛的知識領域。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：三、發(fā)展規(guī)劃：“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節(jié)能力。這其實是與寫反思日記是相聯(lián)系的。五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名省級骨干教師堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。七、發(fā)展措施及策略：（一）作為新形勢下的一名小學音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。小學音樂教育自然也不會例外。我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差。第三年,教育教學上有一定特色。重視科學研究與成果匯報工作。六、結束語三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。因此加強教師隊伍建設，加快教師專業(yè)化發(fā)展應是學校發(fā)展的頭等大事。令人憂慮的是，這種傾向和現(xiàn)象并未引起高度重視，仍在延續(xù)和強化，它嚴重影響了教師的專業(yè)化自主和諧發(fā)展。事實證明，只有外部力量而無內部動力是不能使人獲得真正的成功，也不能使教師獲得真正的發(fā)展。另外，對教師評價視野應該更加廣闊全面，通過教師自評、學校校評把教師是否全面履行育人職責、學生是否得到全面發(fā)展以及學生學習成績都納入對教師的評價體系，突出對教師一崗雙責，既教書又育人全面綜合考核。在這15年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務都能積極參與，熱忱完成?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向專家、學者學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結經(jīng)驗、教訓。把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。