【正文】 把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格?！睒淞⒔K身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。另外，對教師評價視野應該更加廣闊全面，通過教師自評、學校校評把教師是否全面履行育人職責、學生是否得到全面發(fā)展以及學生學習成績都納入對教師的評價體系，突出對教師一崗雙責，既教書又育人全面綜合考核。令人憂慮的是，這種傾向和現(xiàn)象并未引起高度重視，仍在延續(xù)和強化，它嚴重影響了教師的專業(yè)化自主和諧發(fā)展。六、結束語三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。第三年,教育教學上有一定特色。我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。七、發(fā)展措施及策略：（一）作為新形勢下的一名小學音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名省級骨干教師堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節(jié)能力。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，而就應是更廣泛的知識領域。（3）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。以上三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是我星空中的點點繁星。，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發(fā)展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。2011年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關于教師專業(yè)發(fā)展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。3）反思階段目標完成情況及修正措施。五、預期效果初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。存在的問題（1）缺乏低年級教學經(jīng)驗。3(2)發(fā)展和學習就應是可持續(xù)的和長期的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。利用課余時間練習鋼琴、手風琴。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。教師的被發(fā)展，淡化了教師的主體意識，消減了教師的進取心。教師首先要得到信任、尊重、鼓勵和支持，在這種管理下，他們的工作才更有創(chuàng)造性、積極性和主動性，教師們才更有成就感，幸福指數(shù)才能提高！具體對一所學校來說，關注學生首先應從關注教師開始。對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。完成自己從教書匠到專業(yè)型教師的轉變。（3）、有能力有條件爭取至少完成1門自主拓展型課程校本教材開發(fā)。請同事、領導點撥。與家長加強溝通和聯(lián)系，讓學生快樂學習，快樂成長?！币圆┐蟮男貞?，演義人生的大愛，使自己成為學生心目中的好老師。前三年從基本熟悉本校教育教學常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛學校和學生。促使教師從被發(fā)展走向真正的自主發(fā)展。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。認真鉆研教材，科學備課。結合自身實際情況現(xiàn)作優(yōu)、劣勢兩方面的分析。課后要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。第三篇：教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2013個 人 成 長 計 劃（2013—2014第二學期）一、自我分析：個人優(yōu)勢分析：（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。二、發(fā)展總目標 教書育人，為人師表，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平，職業(yè)道德尤為重要。2018年9月在桐梓縣教育局組織的，我有幸和桐梓縣的百名教育同仁，在王幫玉主任帶領下來到了上海參加“現(xiàn)代化課堂教學骨干教師培訓”。，多聽名師講課，課下與同事“爭辯”一下教學。我雖然對其教材的處理已經(jīng)比較熟練，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學的一些特點，但在教學過程中，平時更多是以教材為中心，為教學而教學，關注學生知識的獲得，對學生綜合能力的發(fā)展不夠重視。、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。（2）具有很強的電腦操作知識，能夠較熟練操作和應用多媒體技術。促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。4．合作討論。多讀書，讀好書，因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的