小學(xué)語文五年級教案——獅子和鹿讓朗讀感悟和思維訓(xùn)練和諧共振(更新版)
【正文】 ?。ㄋ嫁q的這一過程，完全激活了學(xué)生思維的興奮點，在小組激烈的辯論中，孩子們據(jù)理力爭，運用分析，推理等思維方式，爭先恐后地闡述自己的觀點，思想的交鋒使課堂上高潮迭起，然后老師不失時機地向孩子們推薦了這一特點鮮明，又深受大家喜愛的文學(xué)作品，激起了學(xué)生強烈的閱讀愿望。 孩子們仿佛意猶未盡，開心地笑了。我想這頭鹿大難不死必有后福。） 二、感悟鹿遇險的經(jīng)過 課文五六自然段，正是寫鹿遇險的經(jīng)過，真是有驚無險。由于三年級學(xué)生的抽象思維還離不開具體形象的支撐，探求寓意，須引導(dǎo)學(xué)生憑借想象將文字變成活動的生活畫面，激活學(xué)生對語言的感悟，在此基礎(chǔ)上再以讀促思?！ 驹O(shè)計理念】 朗讀作為語文教學(xué)的永恒主題，有著非凡的魅力。啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？ （這一朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生自然而然地走進文本，和文本對話，為下文體會鹿的思想轉(zhuǎn)變，奠定了基礎(chǔ)。說是遲那是快，鹿拔腿就跑起來，再晚一點點，就沒命了?！ 熆偨Y(jié)：我想這回大家完全可以給動物世界配音了。像我們熟悉的《龜兔賽跑》選自《伊索寓言》，它語言凝練，寓意深刻，大多用擬人的手法，用一個簡短的動物故事來說明一個道理，在這個腳步匆匆的世界里，寓言是一種別致的快餐，能讓我們在讀后獲得智慧的啟迪和精神的滿足，希望同學(xué)們能和寓言交
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