【正文】 序排成金字塔形。老師對小朋友說：“這些是彩色串珠棒。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色告訴小朋友：“這就是驗算。把長龍全部加起來，就變成這些。”把彩色珠棒放在絨布右端下邊。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方?！闭故?的串珠。用厚紙或塑膠片制作?橋?。最后對小朋友說明：“這個（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個（對應之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。（每個木箱都必須有蓋子）和加法時同樣以橋幫助計數(shù)。”提示啵強調(diào)區(qū)別之處。蒙氏幼兒園大班數(shù)學教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具。指導強調(diào)?99?后面是?100?。引導做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進行教具的說明。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個拿來與整個?1?的小人排列比較。這時臺面上有4個整體（=1）。在搬動時注意不要讓小人落地上。導入數(shù)的分割?！暗?回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”當分配到中途的時候，會發(fā)現(xiàn)珠子不夠。說：“第一回，1，1，1，……”“第二回，1，1，1，……”完子之后，同樣分配“第三回1，1，1，……”“全部珠子都已經(jīng)平均分配完子。綠色小人木制的西洋棋式小人9個。把每一枝定規(guī)還原。“再來我們試試從17減9。老師坐在小朋友右側(cè)，說：“我們試試看從18減9。在練習時可先倒在杯子里。43的答案是12。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標識（指示乘法回數(shù)）。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。老師說：“1加9是10。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)?！笨捎萌A段教學法鞏固練習。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。交流與小結(jié)。可以整本發(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。學習成果的爆發(fā)性?！?示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。準備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。將珠子分好后，教師用三階段教學法復習顏色紅黃藍。四、引導展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。交流小結(jié)，收拾學具。活動準備：教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、?。┟咳艘粋€；大小呼拉圈各1個。C5以內(nèi)的按數(shù)取物。走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側(cè)平舉——摸肩，幼兒模仿。第一篇：小班蒙氏數(shù)學小班蒙氏數(shù)學《五以內(nèi)的數(shù)》(附說課)活動名稱：小班蒙氏數(shù)學活動內(nèi)容：5以內(nèi)的數(shù) 活動目標：會辯認數(shù)字5，了解5所代表的實際意義。師幼兒互相問候。A教師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察，教師提問：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么？”（指針和數(shù)字）B教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停止時指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數(shù)字。第二篇：小班蒙氏數(shù)學小班蒙氏數(shù)學《對應》課教案小班蒙氏數(shù)學《對應》課教案 活動目標：初步了解物體之間的一一對應的關(guān)系；在操作及游戲活動中，感受對應的關(guān)系；樂于參與集體游戲活動。小結(jié)：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！游戲活動下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發(fā)給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。⑺互動游戲：增進親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結(jié)束活動：善始善終，使整個親子活動具有完整性。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，數(shù)學A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課。配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環(huán)節(jié)?！雹?、參照此法，操作藍色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應的小碟子里。活動準備：紅、黃、藍三色天線寶寶毛絨玩具各一個；小筐三個；紅、黃、藍三色小球若干放于一個大筐里。配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。五、互動游戲（５－１０分鐘）１、找朋友問好(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會交往意識?！?配班老師放音樂，主班教師示范動作。蒙氏數(shù)學的核心是提供豐富的材料，通過操作學習。對作業(yè)紙的發(fā)放也是很與學問的。分組活動（游戲+操作冊）控制在10分鐘左右。雙手將紡錘棒箱取來放在桌子上。蒙氏工作教案：數(shù)字與籌碼活動名稱：數(shù)字與籌碼教具構(gòu)成：木制數(shù)字110各一個，55片紅色圓形籌碼教育目的：直接目的一鞏固110的點數(shù)，了解奇數(shù)和偶數(shù)的概念。依次類推，將9的木制數(shù)字均向上挪動，和10的數(shù)字區(qū)分開（如圖102）總結(jié)，“我們看看，9都有個籌碼沒有伙伴，他們叫奇數(shù)，10的籌碼都有伙伴，他們叫偶數(shù)。定規(guī)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。將藍色定規(guī)1放在加法板上1的上面，也取紅色定規(guī)9排在板上?！?加9等于11”老師指數(shù)字11說道。上方印110的數(shù)字（相當于乘的回數(shù)，代表乘數(shù)）。老師引導小朋友并說明教具之后，將乘法板、紅色珠子（連盒子）、數(shù)字卡片等搬到桌上。“1，2，3……12。紅色珠子因為小，容易滾動，練習時要特別注意。(2)自然色的木制定規(guī)17支,長342厘米,[A]——不用自然色定規(guī)的減法練習 18－9=？引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規(guī)及自然色定規(guī)（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數(shù)棒的方式排列。提示[B]使用自然色定規(guī)的減法練習在提示[A]完畢后繼續(xù)進行。”拿紅色定規(guī)8排在藍色定規(guī)旁邊。橫排的數(shù)字下有一列較大的圓穴作填放綠色小人之用，又配合縱橫各個數(shù)字的位置有81個小圓穴。先在8個小人下面依次各排隊一顆珠子?！焙吞崾綶A]的操作方法相同，把7個小人下的圓穴內(nèi)同樣分配珠子。像這種有作數(shù)的反復練習幾次之后，開始用除法問題集（教師自作）做練習。讓小朋友觀察教具并詳細說明，接著將教具搬到桌上。最后把小人一個一個放回臺子上。對于分數(shù)抽象概念的準備。完成塞根板、數(shù)字排列的小朋友。由于小朋友是順著串珠一直數(shù)下來，所以老師可以用正確的名稱幫助他計數(shù)。在5之后，珠子的顏色不一樣。排列完畢后，彩色串珠棒、減法用串珠的箱蓋必須蓋上。）1灰色串珠少的話，金色串珠棒就會逐漸增加，最后再加上黑白串珠。這個數(shù)如與提示后剩下的串珠（金色+黑色串珠）數(shù)目相合，即是正確答案。幼兒園大班蒙氏數(shù)學展示頁：接龍游戲的加法A．教具彩色串珠棒19，各有510根盛放在木箱中。這是?1?的黑串珠?！卑呀q布鋪好，取適量的彩色串珠棒，任意排成一條長龍。老師對小朋友說：“現(xiàn)在要換成金色串珠棒，我們把換下的彩色串珠棒擺在這里。）1“全部數(shù)完了。（打開彩色串珠棒木箱蓋子）彩色串珠棒和金色珠棒（+黑白串珠）如果一致就是答對了，不一致就是錯了。（答45）注意：使用專用的帶色蓋子的小盒來裝使用的珠串。在桌上鋪好絨布，把教具搬來。全部介紹過之后即可進行名稱練習。找出與彩色串珠棒相當?shù)臄?shù)字卡片，放在串珠棒旁邊。E．錯誤的訂正彩色串珠棒的量與數(shù)字卡片不一致，由老師訂正。B．適用年齡完成加法運算郵票游戲的小朋友。加的回數(shù)就以這個數(shù)來表示（指小卡片數(shù)字）?！痹诎准埳蠈懸粋€4位的數(shù)。（7）其次十位的郵票是60+60+10等于?130?把10枚10的郵票交換成1枚100的郵票。E．備注 非常高興來到咱們幼兒園和大家相聚在一起，有這樣一個共同交流學習的機會。管理人員態(tài)度惡劣，根本不組織任何形式的活動。她發(fā)現(xiàn)，智力缺陷兒童的心理水平比一般比同齡的正常兒童差，但與年齡更小的正常兒童有很多共同的特點。目前，蒙臺梭利的教育思想和方法在全球120多個國家和地區(qū)受到廣泛推崇。我們知道，右手鍛煉左腦，左手鍛煉右腦，這樣，孩子不僅雙手同時協(xié)調(diào)發(fā)展，左右腦也得到了鍛煉）照顧自己：蒙氏班的孩子們都會自己穿衣、系鞋帶照顧環(huán)境：給小動物喂食，養(yǎng)一盆花，為它澆水、施肥。動植物拼板）。雙胞胎中的弟弟，基礎(chǔ)情況跟哥哥完全一樣，不過格賽爾讓他在52周的時候才開始練習爬樓梯，這時的孩子基本走路姿勢已經(jīng)比較穩(wěn)定了，腿部肌肉的力量也比哥哥剛開始練的時候更加有力，并且他每天看著哥哥訓練，自己也一直躍躍欲試，結(jié)果，同樣的訓練強度和內(nèi)容，他只用了兩周就能獨立地爬樓梯了，并且還總想跟哥哥比個高低。舉例子：狼孩卡瑪拉和野人橫井莊一1920年，美國牧師辛格在印度發(fā)現(xiàn)兩個“狼孩”，小的兩歲，不久就死去了；大的約八歲，取名卡瑪拉。重返正常人生活后，他面臨的問題并不是學習，而是回憶以往的經(jīng)驗，因而要容易得多。所以，收費高、人數(shù)受限制、操作難就是進入中國沒有推廣的原因。那我們讓孩子操作些什么呢？蒙氏數(shù)學給孩子提供了大量的豐富的材料供幼兒操作，比如長棒是比較長短的，這是紡錘棒讓孩子認識0 的數(shù)棒是學習分解和組合的，乘除法板學習連加，平均分配，乘除法的，100數(shù)字板讓孩子了解數(shù)序的……以上這些材料都是由蒙氏教具演變而來的。那我們比較兔子和蘿卜怎么比較呢？我們該怎樣用語言引導？你們觀察一下這次和上次擺放的有什么不一樣的呢？（有距離）這就是給孩子提升一個難度這種比較方法叫做并置比較可是會發(fā)現(xiàn)孩子可能會出現(xiàn)對不齊的現(xiàn)象那我們怎么辦呢？我給大家提供一個方法可以讓兔子和蘿卜拉拉手我們在中間畫一條線這樣孩子是不是可以更直觀的比較多少呢？那我們知道了比較多少的兩種方法？我們一起回顧一下剛才我們是用什么方法比較兔子和椅子的？比較兔子和蘿卜是我們用了那種方法？這就是比較多少的兩種方法。那我們來看526分別該怎么取呢？好，取好之后我們來做一個整潔理，把串珠放一起，粒珠放一起。而如果能再加上一個交流小結(jié)的環(huán)節(jié)，會更好一些，通過交流，同伴之間有了相互學習的過程，如有的孩子只是觀察到了大小不現(xiàn)，沒有觀察到其它的不同，通過交流，孩子子能很好地發(fā)現(xiàn)原來還有別的方法，其實同一事物，我們從不同的角度看會有不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)孩子子多角度分析解決問題的能力。教師用書：目錄：它一傳統(tǒng)的教師用書有什么區(qū)別呢？一改原來教參“一參到底”的模式，將整本書按月份分成4個部分，每個月都設(shè)計了月度目標。一種特征分類、多角度分類。讓孩子們在學中玩，玩中學。并且呢，每學具都是“刀?？ā毙问降模變褐恍栎p輕一頂就出來了，而且呢，每個材料都有一個小學具袋，這樣子就不容易丟掉。我這為這個設(shè)計也是非常好的，如果我們讓幼兒把整本帶回去呢，會出現(xiàn)什么情況呢？丟啦，全做完啦，那全做完啦，等我們講到那的時候他就已經(jīng)似懂非懂了。也可以更好的完成家園共育?；顒舆^程，也是教學方法的重點中的重點，我們的活動過程有四大四個步驟：分別是預備活動、集體活動、分組活動、交流小結(jié)。老師們也可以根據(jù)教室地面積來定，如果教室就接近于一個正方形，我們就選正方形，但我們一定要注意把角給畫圓了。持物走線：適合中班的孩子，比如說，雙手托書，拇指朝上，四指朝下。游戲形式多樣，分為手指游戲，靜寂游戲，體育游戲。讓幼兒開 自主的探索，這也是整潔個教學活動中最主要的環(huán)節(jié)，也是最能體現(xiàn)本課程理念的一環(huán)。那四個步驟之后呢，我們一節(jié)活動就結(jié)束了。家庭延伸活動一方面可以讓家長了解幼兒的數(shù)學知識掌握程度，并對幼兒進行指導；另一方面幼兒通過家庭延伸活動的操作，更進一步鞏固課堂知識，通過形式多樣的活動，更加