小學語文研修日志(三)(更新版)
【正文】 同學們都不禁淚水濕襟。使學生的作業(yè)積極性得以有效的提高，作業(yè)的多樣化促使學生自主探究能力的提高，學生作業(yè)的評價上，應(yīng)注重于過程性和主體性，切忌只注重結(jié)果。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。而張玉芳老師的一個多小時的講座完全是脫稿的，她的敬業(yè)程度令我佩服！她在講緩解壓力時，現(xiàn)身說法，這不是一般人能夠做到的，許多人都會將自己的脆弱或不堪的經(jīng)歷小心包裹起來，唯恐人知，而張老師則不惜揭自己的傷疤，說明脆弱的時候每個人都有，當面對不公平是誰都會有消沉的時候，都有可能一時走不出來，但是只要換個方式去面對，或許就會一掃多日的陰霾，再努力一下，興許還會是一個艷陽高照的大晴天在向你微笑呢！我想這個過程也是一種成長吧！作為老師，作為一個中年教師，應(yīng)該說是很不容易的，就工作而言，精力上不如年輕老師，如果要跟上時代的要求，與時俱進，那要付出很多努力，加上職稱評定，考核，來自家長的不和諧之聲等等，真是壓力山大??；生活中來自方方面面的壓力也特別多，工資不高，還上有老，下有小，老人要孝敬，孩子要教育，家庭要照顧.....有的時候真感覺快窒息了！但是，你是老師，你是媽媽，你是兒女......面對壓力，你不能退縮，只有學會減壓，不斷成長，這樣你才會詮釋好自己的角色！聰明的老師，不應(yīng)該在諸多壓力面前折服，而是應(yīng)該積極努力的為自己減壓，不斷成長，不能改變的學著適應(yīng)，認為自己該堅持的那就保留，受到委屈，工作沒得到認可時，該發(fā)泄發(fā)泄，該反思反思，然后繼續(xù)前行！總之，要是自己不斷成長，心態(tài)要陽光，做個溫暖的人，向善，向上，做個心理健康的老師！第三篇：小學語文研修日志小學語文研修日志《課程標準》中明確指出：在語文學習過程中，要培養(yǎng)學生的愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。因而教學時，必須引導(dǎo)學生體會情感，拓展想象，用自己的心靈去感受作品所反映的思想感情。懂得珍惜時間的重要。許多老師都知道：“興趣是最好的老師”。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生學會獨立地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。盡量從自己身邊開始，從自己喜好的東西和實物入手。作為學生自主學習引導(dǎo)者和學習方法給予者的老師來說，更應(yīng)該清醒地認識到這點。只有通過教師們精心的指導(dǎo)，學生們的刻苦練習，朗讀才能真正在小學語文教學中展現(xiàn)它的藝術(shù)魅力！采取激勵機制，激發(fā)學生的朗讀興趣。新教學大綱里要求我們要經(jīng)常組織學生聽朗讀，因為它是一種能訓(xùn)練小學生綜合能力的活動；（2）范讀。要用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復(fù)字句，不讀破句子。讀一段課文沒有半分鐘，而安排討論卻用了3—
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