【正文】 教學(xué)。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。知識(shí)與技能（1）掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：品生課旨在培養(yǎng)兒童具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。本教材具有如下基本特征：生活性品生課遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。三條軸線是：兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然。只有真生活才會(huì)有真教育。（4）過程與方法：體驗(yàn)提出問題探索問題的過程。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。，知道動(dòng)植物也是有生命的。，喜歡提問，敢于提問。合群，不孤僻。，不偏食，不挑食。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)自己，了解自己的雙手和大腦。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。兒童將迎來小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，準(zhǔn)備升入二年級(jí)。培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長期生活中形成一定的基本的待人處事的價(jià)值觀念和思考問題的取向。其中家庭生活對(duì)兒童的影響很大。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。初步培養(yǎng)兒童愛親敬長、愛集體、愛自然、愛科學(xué)、自信、上進(jìn)等情感態(tài)度以及積極主動(dòng)做家務(wù)、樂于幫助別人、懂禮貌、守秩序、行為文明、愉快開朗、積極向上等良好行為與習(xí)慣。每周2課時(shí)，每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。二、學(xué)情分析一年級(jí)共有學(xué)生21人，其中女生14人，男生7人。（二）教材特點(diǎn)本冊(cè)教材以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。關(guān)注兒童生活好習(xí)慣的養(yǎng)成。教材體現(xiàn)兒童個(gè)體與自然的內(nèi)在整合。（三）教學(xué)目標(biāo)感受新學(xué)期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，形成積極的自我期待。四、教學(xué)策略在教學(xué)中，我將會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。重視生活情感的陶冶。第四單元“快樂的小問號(hào)”好奇是孩子的天性，面對(duì)大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡單的合作規(guī)則。教學(xué)措施：品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。、不敷衍，有耐心，有毅力的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：，做人誠實(shí)禮貌。教學(xué)措施： 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們討論自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí)，并提出相應(yīng)的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：，初步懂得人與自然和諧相處的道理。突出養(yǎng)成教育的要求。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系。樂于參加有意義的活動(dòng)。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。四、教學(xué)進(jìn)度安排第1 周我的家第2周 我的事情我來做第3周我為家庭添歡樂第4周 春天在哪里第5周 我和小樹交朋友第6周和風(fēng)在一起第7周 種養(yǎng)一棵花第8周我們?nèi)ビ瓮娴?周爸爸帶我去做客第10 周看電視第11周互相提個(gè)醒第12周學(xué)會(huì)看天氣第13 周 迎接暑假第五篇：一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。分三級(jí)主題：一級(jí)主題是單元主題，二級(jí)主題是活動(dòng)課題，三級(jí)主題是活動(dòng)課題下的主題活動(dòng)?；顒?dòng)性本冊(cè)教科書為保證兒童積極參與有意義的活動(dòng)，親歷生活實(shí)踐，教材中設(shè)計(jì)了大量的主題實(shí)踐活動(dòng)和游戲。開放性本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。過程與方法（1）體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。并學(xué)會(huì)看天氣。六、教學(xué)進(jìn)度安排：