【正文】 。（2）行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。第五篇：一年級品德與生活下冊教學計劃一年級《品德與生活》下冊教學計劃一、教材分析以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。開展“我是小醫(yī)師”活動。初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。二、觀察分析看一看：觀察同學們的課間活動。下個星期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。三、交流感受：請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。展示植物學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。）師：風雖然給人們帶來了不少災難，但更多的是造福了人類。（沒必要讓學生說的很專業(yè)，只要能說明意思即可。）選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。（3）了解風在生活中的作用。通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現(xiàn)象。過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。投影出示分玩具事件。指名學生來講。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？第四課 我和小伙伴教學目標：喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。四、明理導行：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。為自己的家人感到驕傲。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。爭取每個學生都有鍛煉的機會。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。（3）了解有關祖國的初步知識。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。從季節(jié)上講，春天和夏天都對學生有很大的吸引力，《美麗的春天》和《火熱的季節(jié)》安排了很多的實踐活動，如郊游、認識樹木、作風車、種花認識氣象符號、記錄天氣變化和為暑假做準備等，通過活動使學生對春夏兩季有了更深的理性認識。（一）、教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容:《品德與生活》教材以學習主題構(gòu)建。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。每個單元分別包含了3——4個活動課題。在“走進春天”中，安排了去公園賞花，做游戲，去爬山等活動。本冊教科書在設計上，還注意了城鄉(xiāng)地域的差異，關注城市、農(nóng)村、沿海等不同環(huán)境下學生的學習活動，使教科書富有開放性。（2）養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。按照激情明理導行反饋的思路教學。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。教學過程：一、導入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。第二課家人的愛 主題目標：從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學難點：有了問題要協(xié)商解決。三、活動：該怎么辦？請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。教學過程設計：一、引導新課：組織學生曬太陽觀看動畫《早晨上學》同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。教學過程設計：一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。）除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。四、課后延伸：大自然中除了風之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進行資料搜集，然后咱們一起出個“科普宣傳展板”。教學過程：一、組織教學二、引導新課：師：現(xiàn)在請同學們仔細聽168。來送你一棵小苗，謝謝你。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、經(jīng)驗積累：現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？學生自由猜測。德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。）３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。說一說導致意外傷害的原因。教學設計：新授：一、導入：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。保護環(huán)境，愛惜資源。(3）課堂教學內(nèi)容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學