【正文】 其靈奇，觀河海悟其浩瀚??學(xué)貴用心悟，非悟無以入妙。“身教重于言教。愛本身就是一種無痕的教育。激情——激情是激動時的情緒，是一種熱烈的情緒，是最能感染人的情緒。熱情表現(xiàn)出一種友善，給人以溫暖，使人如沐春風(fēng)。真實、真心、真誠、童真、認(rèn)真，是實現(xiàn)教育無痕的基礎(chǔ)，是進(jìn)行無痕教育必備的條件，離開了真，一切無從談起。我們也可以像孩子一樣享受生活，也可以像孩子一樣讓想象的世界里開滿花朵．只要我們愿意，我們可以長出一對翅膀。真心，意味著要放下自己家長的尊嚴(yán)，要站在太陽下面才能托起明天的太陽，為孩子自然生長播種希望?！罢鎸嵟c樸實是天才的寶貴品質(zhì)。我作為一個70年代初的教師、80年代初的爸爸、新世紀(jì)初的爺爺和現(xiàn)在的家庭教育指導(dǎo)師，在無痕教育的實踐中也有一些體驗和感悟。把童年還給孩子，以童年的心看待孩子，會使我們許多的“看不慣”化為理解，化為尊重。這種溫和的懲罰比斥責(zé)更起作用，更有意義?！?教育需要無痕。家長越是千方百計“教育”孩子，孩子就越是不買帳。思想品德教育的根本目的，同樣是“教”都是為了達(dá)到用不著“教”。需要我們精心呵護(hù)。教育無痕也可以作這樣的理解：如果我們把“痕”理解為一種樣式、模式，“無痕”，就可以理解為沒有固定的模式，無論是給予還是開啟，無論是教育家們總結(jié)的何種教育模式，只要是有利于孩子健康成長的教育模式，最終都能達(dá)到殊途同歸的教育目的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。讓我們回歸教育的本真，在自然和諧的教育方式中，讓孩子茁壯成長。他躡手躡腳地走過去，把發(fā)燙的小臉深藏在母親懷里，一句話沒有說，只是小心翼翼地將60芬尼塞進(jìn)了母親的圍裙口袋里。其實只要不留痕跡的變批評為表揚，效果也許更深刻和久遠(yuǎn)。這次周會安排了一位高二的學(xué)姐介紹學(xué)習(xí)方法。她再遲到我也沒說什么，只是有一個星期她居然五天都沒有遲到，我找到她，對她說：孩子，你挺不容易的，居然一個星期都沒有遲到，要是你下周一再堅持一天，下周的“每周之星”就是你了。愛國”的演講。本文就教育實踐中的案例談?wù)勛约旱淖龇ê屠Щ蟆Ｄ懿荒艹鍪?2枝鉛筆，讓學(xué)生自己圈一圈，每份幾枝，有幾份，再寫出不同的乘法算式（結(jié)果都是12枝），從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，也升華了對乘法的認(rèn)識。當(dāng)徐斌老師的講座開始沒多久，我就知道自己錯的好可笑。精彩的童話故事，親切的師生對話，充滿挑戰(zhàn)的游戲活動??他基于學(xué)生的認(rèn)知起點，創(chuàng)設(shè)有效情景，采用學(xué)生喜聞樂見的方法巧妙鏈接舊知與新知，鼓勵學(xué)生自主探究，先易后難，逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā)，不知不覺中開啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。接著，學(xué)生通過自學(xué)課本，學(xué)生認(rèn)識了乘法各部分的名稱。第一篇：學(xué)習(xí)無痕教育心得體會數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 宜 “無 痕”泗洪縣臨淮實驗小學(xué) 張榮海此次到第一實驗學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識了數(shù)學(xué)特級教師——徐斌老師。教師隨即告訴學(xué)生，求4個2是多少，還可以用一種新的運算方法——乘法。縱觀徐老師的數(shù)學(xué)課堂，他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。每天我都聲嘶力竭的在講臺上講個不停，這就是實實在在的教育。這些圖中每幾個一份，有幾份都是徐老師規(guī)定好的，學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí)?！苯逃裏o痕是教育追求的最高境界，也是我的信念。教育我聽了沒有再對她批評和說教，因為自己之前的做法并沒有起作用。還有一次，因下雨，周會改在教室拉線廣播。對犯錯誤的孩子，我們經(jīng)常會以權(quán)威自居；我們常常激動之下忘了啟發(fā)和激勵；我們習(xí)慣于說教訓(xùn)斥，嫻熟于直接灌輸告訴；我們常常忘了表揚他們的優(yōu)點，忘了挖掘他們的閃光點。”彼得看完這份賬單，羞愧不已。教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，智慧的教師應(yīng)該善教無痕。自我教育是一個人在思想品德修養(yǎng)中自覺能動性的表現(xiàn)，形成自我教育能力是對孩子進(jìn)行思想品德培養(yǎng)的最終目的之一。孩子從家長隱蔽了意圖的教育中受到啟發(fā)、感染，達(dá)到了教育目的，實現(xiàn)了教育意圖?；ǘ洳粌H是美麗的，而且是嬌嫩的，脆弱的。其實，“教是為了不教”，對于思想品德教育同樣是適用的。而實際上我們許多家長往往擺出一副“我是在教育你”的面孔和姿態(tài)，于是就出現(xiàn)了許多失敗的教育?！敖逃^非單純的文化傳遞，教育之所以為教育，正在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。、大言稀聲那個讓壞脾氣的兒子釘釘子的故事便是。在面對孩子時，我們往往對自己的孩童時期非常健忘，習(xí)慣于用成人的眼光去看待孩子們的世界，缺乏必要的理解與尊重。每個家長在自己的家庭教育實踐中都有無痕教育的體驗和感悟。當(dāng)孩子心中有了這些疑惑時，你的一切教育說教、一切教育手段、一切教育努力都會白費。真心，才可以“潤物細(xì)無聲”；真心，才能讓孩子感知到你真的在乎他，那么他就不會對你太失望；真心，才能把你的精神能量滲透到孩子的心田里，煥發(fā)孩子內(nèi)心的溫暖與熱情，從而引爆孩子潛在能量的釋放。童真——童真是一種態(tài)度。重要的是我們是不是認(rèn)真了，這是需要我們經(jīng)常認(rèn)真反思的。熱情——在人的各種情緒中，最能促進(jìn)和改善人際關(guān)系的情緒是熱情。熱情的反義詞是冷漠。愛孩子，才會教孩子?！白觥保鹤鋈恕⒆鍪陆逃?，不是說給孩子聽，而要做給孩子看。一個自己經(jīng)常打麻將的家長如何教育孩子不去網(wǎng)游呢？ “悟”：領(lǐng)悟、覺悟、頓悟漢字是中國文化的根，也是智慧的邏輯起點，比如，“悟”字，豎心旁，應(yīng)當(dāng)是“用心”的意思，右邊是“吾”，就是“自我”，加在一起，就是自悟頓悟，心學(xué)慧學(xué)。所以，我們在學(xué)習(xí)他人進(jìn)行無痕教育的經(jīng)驗時，也要用心去悟。讓我們回歸教育的本真，在自然和諧的教育方式中，引導(dǎo)孩子茁壯成長。小學(xué)語文學(xué)科的德育教育要滲透在對語言文字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過對時代背景的了解，對文本情景的感悟，對文本具體形象的理解，對生動情節(jié)的感悟，對精美語言的剖析品味等各種形式的熏陶感染，使學(xué)生情感得到升華，情操得到陶冶，思想得到啟迪。國家貧窮、落后、軟弱就要挨打，使學(xué)生從小樹立“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。在品與讀的過程中，學(xué)生充分感受到作者“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，感受到作者對書的如饑似渴，對讀書的熱愛。從而學(xué)生得到情的感染，并產(chǎn)生自我的情感。在教學(xué)中，教師運用教材的插圖、音樂，指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣輕快、有節(jié)奏來朗讀課文的第一、二、三自然段。在語言實踐活動中，不僅學(xué)生的語言素養(yǎng)能得到提高，而且學(xué)生在文本中所感染到的道德情操將得到升華。生：沒人發(fā)現(xiàn)，就闖紅燈。參考資料：《小學(xué)語文課程與教學(xué)》《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《語文教師教學(xué)用書》第四篇：潤物細(xì)無聲 教育無痕這種“無聲”的教育方式，效果遠(yuǎn)比當(dāng)面的指責(zé)、大聲訓(xùn)斥要好得多。作為教師何樂而不為呢？這件事情給了我一個啟示。作為一名新的教師,我珍惜每一次聽課或參加其它教研活動，因為每一次活動都是學(xué)習(xí)的大好機會,更何況特級老師的課，能夠讓我學(xué)習(xí)不少教學(xué)經(jīng)驗。