小學(xué)語文五年級教案——憶鐵人第二課時教學(xué)設(shè)計之一(2)(更新版)
【正文】 應(yīng)怎樣讀?！ 、指名讀，其他學(xué)生思考：從這句話中你讀懂了什么？抓住什么詞讀懂的？ B、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上練習(xí)： 鐵人剛踏進托兒所大門，就聽見哇哇的哭聲，心想，于是急步推開保育室的門進去，從而我們可體會到?！ ‰y點：通過人物的言行，剖析人物的品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重、難點： 重點：抓住人物言行，體會人物的特點。 ?、俪鍪荆簞偺みM托兒所大門，就聽見哇哇的哭聲，鐵人急步推開保育室的門進去?！ ∨叮浚ǎ?，咳！（） a、哦？這是真的，那我批評錯了。 A、輕聲讀，說說為什么劃這句話？ ?、蕹鍪荆汉靡魂囎樱€在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)？（方法同上） 學(xué)到這里，你覺得鐵人捫心自問的三個問題能回答了嗎？為什么？ 鐵人的確是一個關(guān)心群眾，嚴格要求自己，知錯就改的人，那么我們是怎樣知道的？ ?。ㄗパ浴⑿校┲v得好，這就是閱讀寫人文章的一種方法，也是本單元著重時行訓(xùn)練的，出示學(xué)習(xí)提示齊讀提示中的第一句話
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