血流的管道---血管說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 的人。然后介紹三種血管的定義。 一，教材分析：本節(jié)主要學(xué)習(xí)三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能及分布，課本首先通過(guò)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)三種血管有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 二，學(xué)生分析：這部分與個(gè)人的健康緊密相連，學(xué)生好奇心強(qiáng)， 學(xué)習(xí)積極性高，如果教師能因勢(shì)引導(dǎo)，肯定能事半功倍。先由學(xué)生自己把脈區(qū)分動(dòng)脈和靜脈的分布是不同的。學(xué)法指導(dǎo)上我主要做了以下幾點(diǎn)：1，讓學(xué)生根據(jù)生物器官的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行猜想或聯(lián)想，由功能聯(lián)想結(jié)構(gòu)，有結(jié)構(gòu)聯(lián)想功能，例如，根據(jù)三種血管管壁的薄厚猜測(cè)他們血流的速度，靜脈血管內(nèi)為什么
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1