小學五年級語文培優(yōu)輔差計劃最終版(更新版)
【正文】 意識還有待進一步激發(fā)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。三、任務目標：認真落實“導優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，導優(yōu)和轉差同步進行。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、目標任務：培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎；在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。三、任務目標：認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。5．對差生進行基礎訓練，加強他們的基礎知識6．采用獎勵制度，對進步的學生進行獎勵，促進同學之間的良性競爭。第一篇：小學五年級語文培優(yōu)輔差計劃（最終版）小學五年級語文培優(yōu)輔差計劃一、基本情況本班共有學生28人，男生11人，女生17人。4．課堂上創(chuàng)造機會，鼓勵學困生積極思考問題?；A較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)?；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感?；A較差由不求上進的學生有二十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的20%。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
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