五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 工作的常規(guī)管理和檢查。平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力，可先布置他們互相出題目。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！摆s、幫、超”（年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施：一、工作目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。采用“1+1”的方法。陳 容第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃瞿紹國]新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。二、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“四跟蹤”即課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤
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