【正文】 ，有勇而無(wú)謀。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對(duì)不可能沒(méi)有巨大的底盤，而到達(dá)超高的頂峰。這樣，一天算下來(lái)，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書。”的確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。也許，“書中自有黃金，書中自有顏如玉”就是這個(gè)道理。但他并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書。從此我想到了：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩(shī)句，我明白了知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量的道理?！蔽覀儸F(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)又是那么重視，因此，我們沒(méi)有任何理由不勤奮學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書，讀好書，持之以恒，必定會(huì)有一番大作為。但他眼下只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。日久天長(zhǎng)的堅(jiān)持下去就會(huì)成為富有者，只有真正地會(huì)學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)的人，你才可能為人師。讀了這篇吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的文章，我從中受到了不少啟發(fā)。孫權(quán)手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。”呂蒙于是就接受了孫權(quán)的建議，開(kāi)始學(xué)習(xí)。而呂蒙因?yàn)楹筇斓呐^斗，超越了人生，突破了自己。下面和小編一起來(lái)看孫權(quán)勸學(xué)讀后感三篇，希望有所幫助！孫權(quán)勸學(xué)讀后感在七年下冊(cè)的語(yǔ)文書中，我們學(xué)習(xí)了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》。然而急功近利的父親：“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。先天得的，只能算是起點(diǎn)，而后天的奮斗卻決定人生的超越。因?yàn)樗t虛好學(xué)，所以才能博得魯肅的贊嘆。急也。正如高爾基所說(shuō)：“書籍使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)習(xí)過(guò)后，細(xì)細(xì)品味，使我明白了很多，更給了我很大的啟發(fā)。而呂蒙通過(guò)學(xué)習(xí)，才略大增，最終成為了一位能征善戰(zhàn)的大將。倘若呂蒙不聽(tīng)從孫權(quán)的勸告，那么他一個(gè)有勇無(wú)謀的人，最終一定會(huì)有一個(gè)不同的人生。我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)，擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)有所成。赤壁之戰(zhàn)后，因?yàn)榇蠹叶及阎荑ず椭T葛亮相提并論，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(zhǎng)辭了。只有短短100來(lái)字，卻清晰具體地記述了一件事，而且中間跨越的時(shí)間非常之久。您是否孤獨(dú)過(guò)，喪失信心過(guò)，彷徨過(guò)。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會(huì)充實(shí)幸福。第三篇：《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感2篇《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感2篇 第一篇：讀孫權(quán)勸學(xué)有感讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真的有些吃驚，小說(shuō)中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來(lái)是個(gè)不愛(ài)讀書的“吳下阿蒙”?。〈_實(shí)，和天生奇才的仲永相比，可以說(shuō)是天壤之別吶！不過(guò)為什么呂蒙卻能在“三國(guó)英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，但天生奇才的仲永卻落個(gè)再平庸不過(guò)的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來(lái)的天分?？纯瓷磉呉磺械囊磺校际侨藗兤床?、風(fēng)斗、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的：普通到衣食住行，特別到成為明星大腕。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙說(shuō)自己軍務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)?！钡拇_，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生?！秾O權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。就拿我個(gè)人來(lái)說(shuō)吧，在班級(jí)，我是團(tuán)支書，若我沒(méi)有足夠的能力，又怎么能讓同學(xué)們心服口服？在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不會(huì)照顧別人，不夠優(yōu)秀，我又怎么成為弟弟的榜樣？在社會(huì)，我們是青少年的一分子，若我們不努力上進(jìn)，又怎么讓大家不看低我們青少年？我認(rèn)為，不管在哪里，不管作為什么人，我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣，在教導(dǎo)別人之前，先做好自己。呂蒙是吳國(guó)大將，但是他卻不想學(xué)習(xí)但孫權(quán)想重用這個(gè)人才說(shuō)：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”但是不是只是想讓他“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳卿言多務(wù)，孰若孤？聽(tīng)了孫權(quán)的話，”蒙乃始就學(xué)“魯肅到潯陽(yáng)時(shí)與他談?wù)摃r(shí)夸獎(jiǎng)他卿今才略非服吳下阿蒙！而呂蒙回調(diào)侃他士別三日即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎！方仲永和呂蒙是截然不同的兩個(gè)人。文章篇幅雖短，但文中呂蒙虛心接受別人意見(jiàn)，謙虛好學(xué)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是不是也應(yīng)該具備這種品質(zhì)呢?答案是肯定的`。開(kāi)卷有益。《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)不僅自己好學(xué)，還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí)，了解歷史，不能光會(huì)打仗。這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來(lái)推動(dòng)發(fā)展的。里頭都有一定的道理。孫權(quán)勸學(xué)的讀后感7這篇文章講的是三國(guó)時(shí)期東吳的君王孫權(quán)，赤壁之戰(zhàn)后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(zhǎng)辭了。因?yàn)橐粋€(gè)“學(xué)”字跌破了他人的“眼鏡”。就如前面所說(shuō)只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。在想想，呂蒙在接受孫權(quán)的勸誡后努力學(xué)習(xí)，不久就學(xué)有所成，讓魯肅為之敬佩。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）讀課文感知，整體把握（注意做好筆記）《資治通鑒》。：（1）比喻人