312按滿手印的契約(更新版)
【正文】 “勞動(dòng)效率”） （“磨洋工” —— “混日子” —— “養(yǎng)懶漢”） 師：這個(gè)問題將給小崗村帶來什么樣的后果？ 生： 師：這種狀況有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展嗎？ 生： 師：那么，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，各抒己見，假如你是小崗村的村長(zhǎng)，你將采取哪些措施（辦法）來解決這個(gè)問題？ （要求：辦法 +原因）（競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、分田等） （教師的作用就是引導(dǎo)、組織和作出適當(dāng)評(píng)價(jià)） 生：學(xué)生討論、發(fā)表自己的建議、主張或意見 教師引導(dǎo)學(xué)生最終會(huì)想到“承包”、“大包干”、“分 田到戶”等 師：其實(shí)，同學(xué)們提出的種種方法就是對(duì)以前的一種改革、一種革新。 課題： 三、騰飛的中國(guó) 課題 1 春天的故事 課時(shí)數(shù)： 一 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1．知道改革開放給祖國(guó)帶來新氣象，祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就輝煌?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交流一下。作為新中國(guó)一個(gè)細(xì)胞的你們家，你們家在生活方面出現(xiàn)了那些喜人的變化？ （教師組織學(xué)生發(fā)言，并將學(xué)生所講的內(nèi)容概括寫在黑板上，最后做一下總結(jié)） （吃、穿、住、用、行等方面） 生： 師：總結(jié)：如今俺農(nóng)民的日子，如同吃著甘蔗上樓梯 —— 步步高、節(jié)節(jié)甜、一年更比一年好；如今咱市民的日子，就好比那芝麻開花，步步高；如今咱城市的變化，就好比藤上葡萄，一嘟嚕連著一嘟嚕，一串串挨著一串串，說也說 不盡。 由于這種“大鍋飯”導(dǎo)致了村民“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”、“多干的不如少干的，少干的不如不干的，不干的不如搗亂的”，于是就出現(xiàn)了“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人攆人”的奇怪現(xiàn)象。
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