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圓柱的表面積評課(更新版)

2025-10-07 23:10上一頁面

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【正文】 囪500節(jié),至少要用鐵皮多少平方米? 一個沒有蓋的圓柱形鐵皮桶,高是12分米,做這個水桶大約需要多少平方分米的鐵皮?(用進一法保留整十數)4一個圓柱的底面半徑是2分米,它的體積是多少?4,高是3分米,它的體積是多少立方厘米?4一個圓柱的體積是3140立方厘米,底面半徑是10厘米,它的高是多少厘米?4兩個底面積相等的圓柱,一個圓柱的高是7分米,體積是54立方分米,另一個圓柱的高5分米,另一個圓柱的體積是多少立方分米?4一個圓柱形糧囤,從里面量底面半徑是4米,高是2米,每立方米糧食約重500千克,這個糧囤大約能盛多少千克糧食?4一個圓柱形水箱,高3米,它最多能裝多少立方米水?4一個圓柱形蓄水池的底面半徑是10米,距離池口50厘米,這個蓄水池的容積是多少立方米?4一個圓柱形機器,底面半徑是2厘米,這個圓柱的高是多少厘米?4一個圓柱形玻璃缸,底面直徑20厘米,把一個鋼球放入水中,缸內水面上升了2厘米,求這個鋼球的體積。(得數保留兩位小數)一個圓柱的高是15厘米,底面半徑是5厘米,它的表面積是多少?一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶,高是24厘米,底面直徑是20厘米,做這個水桶要用鐵皮多少平方厘米?(用進一法,得數保留整百平方厘米)一個圓柱,高是25厘米,求它的側面積?一個圓柱,底面直徑是2分米,高是45分米,求它的表面積?砌一個圓柱形的沼氣池,底面直徑是3米,深是2米,在池的周圍與底面抹上水泥,抹水泥部分的面積是多少平方米?,底面半徑是2分米,它的高是多少分米?一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶,高是12分米,底面直徑是高的,做這個鐵皮水桶大約用鐵皮多少平方分米?(用進一法,得數保留整十平方分米)一根圓柱形鋼材,底面積是50平方厘米,它的體積是多少?一個圓柱形水桶,從厘米量得底面直徑是20厘米,高是25厘米,這個圓柱形水桶的容積是多少立方分米?1一根圓柱形木料,底面積為75平方厘米,長90厘米,它的體積是多少?1壓路機的滾筒是一個圓柱體,它的底面直徑是1米,長2米。油罐內已注入占容積的石油。如果圓錐體的底面半徑是2厘米,這個圓錐體的高是多少厘米?(21),底面半徑3分米,它的高是多少分米?(22),做這樣的煙囪500節(jié),至少要用鐵皮多少平方米?(23)一個沒有蓋的圓柱形鐵皮桶,高是12分米,做這個水桶大約需要多少平方分米的鐵皮?(用進一法保留整十數)(24)一個圓柱的底面半徑是2分米,它的體積是多少?(25),高是3分米,它的體積是多少立方厘米?(26)一個圓柱的體積是3140立方厘米,底面半徑是10厘米,它的高是多少厘米?(27)兩個底面積相等的圓柱,一個圓柱的高是7分米,體積是54立方分米,另一個圓柱的高5分米,另一個圓柱的體積是多少立方分米?(28)一個圓柱形糧囤,從里面量底面半徑是4米,高是2米,每立方米糧食約重500千克,這個糧囤大約能盛多少千克糧食?(29)一個圓柱形水箱,高3米,它最多能裝多少立方米水?(30)一個圓柱形蓄水池的底面半徑是10米,距離池口50厘米,這個蓄水池的容積是多少立方米?(31)一個圓柱形機器,底面半徑是2厘米,這個圓柱的高是多少厘米?(32)一個圓柱形玻璃缸,底面直徑20厘米,把一個鋼球放入水中,缸內水面上升了2厘米,求這個鋼球的體積。①24 ②16 ③12 ④8一個圓柱體積比一個與它等底等高的圓錐體的體積大()。()(7)一個正方體和一個圓錐體的底面積和高都相等,這個正方體體積是圓錐體積的3倍。(30)圓錐的底面半徑是3厘米,這個圓錐的高是()厘米。(20),它的表面積是()平方分米,體積是()立方分米。(11)一個圓柱體高4分米,體積是40立方分米,比與它等底的圓錐體的體積多10立方分米。(3)一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和體積分別相等,已知圓柱體的高6厘米,那么圓錐體的高是()厘米。(8),切成兩個同樣大小的圓柱,表面積增加了()平方厘米。周長=1256247。,高是6米,沿著底面直徑把圓柱切成兩半,求這個圓柱的表面積增加多少?【解】增加兩2個以直徑和高形成的矩形。本節(jié)課教師合理地利用了多媒體教學技術。一、較好地體現了教師主導與學生主體作用的統(tǒng)一。講練結合。第二篇:圓柱表面積練習題圓柱表面積練習題,高1米的圓柱切成3個小圓柱,表面積增加了多少? 【解】切成3段后增加了4個底面積。圓柱體側面積=高周長=1010=314(平方厘米)圓柱體底面積=(10247。(3)圓柱的()面積加上()的面積,就是圓柱的表面積。二、應用題。(6)一個圓錐體底面直徑和高都是6厘米,它的體積是()立方厘米。(15)一個圓錐的底面半徑是3厘米,這個圓錐的高是()厘米.(16)一個圓柱和一個圓錐的底面積和高分別相等,圓錐的體積是圓柱體積的(),圓柱的體積是圓錐體積的().(17)一個直圓柱底面半徑是1厘米。(23)一根長2米的圓木,截成兩段后,表面積增加48平方厘米,這根圓木原來的體積是()立方厘米。()(2)有一個圓柱體和一個圓錐體它們的底面半徑相等,高也相等,圓柱的體積是6 立方分米,圓錐的體積是2立方分米。()(10),底面積是81平方分米。①12 ②9 ③27 ④24把一個棱長是4分米的立方體鋼坯切削成一個最大的圓柱,這個圓柱的體積是()立方分米。這個圓柱的底面直徑是多少分米?(38)一個圓柱鐵皮油桶內裝有半捅汽油,現在倒出汽油的后,還剩12升汽油。這堆沙約重多少噸?(得數保留整數)(45)一個圓錐與一個圓柱的底面積相等。這個糧囤能裝稻谷多少立方米?如果每立方米稻谷重500千克,這個糧囤能裝稻谷多少噸?(保留一位小數)1把一個橫截面為正方形的長方體,削成一個最大的圓錐體,高5厘米,長方體的體積是多少?1一個圓柱體和一個圓錐體等底等高。這個圓柱的底面直徑是多少分米?5一個圓柱鐵皮油桶內裝有半捅汽油,現在倒出汽油的后,還剩12升汽油。2.教學目標(1)、通過操作演示,幫助學生理解和掌握圓柱體的側面面積和表面積的計算方法,能正確計算圓柱的側面面積和表面積。教師提問后給予學生較大的思考時間,反饋及時。(1)把握重點,突破難點,合理利用教材對于圓柱體側面面積計算公式的推導,遵循主體性原則,讓學生動手操作、觀察、發(fā)現,促進知識的遷移,使學生輕松地理解掌握圓柱側面面積的計算方法,較好地突破難點。如從課前我向任課教師咨詢的情況和我對學生在前面一節(jié)課進行的課堂觀察后,我認為這班學生的基礎較好,在圓柱表面積的計算方法推導教學環(huán)節(jié)中,大部分的學生們是可以做到自主獨立完成的,所以我調整了教學設計,減少了小組合作交流的次數,從課堂教學反饋來看,在我作出調整后這一教學環(huán)節(jié)仍然順利進行,而且減少了這一步驟教學時間,提高了教學效能。四、教學過程特點和一些思考。李老師以“你能幫工人叔叔計算出所需要的紙板嗎?”這個問題導入。在探究側面積的時候李老師提出小組活動,讓學生自己通過動手去操作、合作探究后,抽象概括出側面積的計算方法。第四,注重基本技能的計算。盡量給學生留下充足的思考時間。(3)激發(fā)了學生積極、主動的探究新知的熱情。李老師以“你能幫工人叔叔計算出所需要的紙板嗎?”這個問題導入。在探究側面積的時候李老師提出小組活動,讓學生自己通過動手去操作、合作探究后,抽象概括出側面積的計算方法。第四,注重基本技能的計算。盡量給學生留下充足的思考時間。(2)動手摸一摸,感受表面積。如果它滾動10周,壓路的面積是多少平方米?
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