【正文】 慌感。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。一、工作目標1．加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。11．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。二、學生情況分析四年級共有四個班，其中一班思想活躍，大部分學生愛學習，二班善于表現(xiàn)，欠扎實，三班學生懸殊較大，需加強習慣性養(yǎng)成教育，四班的學生回答問題不夠全面，整體與細致處理欠恰當。針對學生的上進心強，希望收獲的態(tài)度，我們要加強責任心，關心，幫助每一位學生，讓每一位學生都進步。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。4．認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。第三篇：四年級培優(yōu)輔差計劃小學四年級班主任工作計劃民族小學：孫俊玲一、本班學生基本情況。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：（1）與學生交談。（1）組織好學生參加升旗和做操。（3）組織好放學。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。教育他們學會如何學習。加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量幫助學習困難學生是一項長期的工作。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。第四篇：四年級科學培優(yōu)輔差總結四年級科學培優(yōu)輔差總結一學期的教學工作結束了，回顧一下，培優(yōu)輔差工作也取得了一些經(jīng)驗，為下一步更好的工作，總結一下工作中的幾點做法和體會：本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度，在差生方面，開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用，采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結合，一段時間以來，發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了，當然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學生去克服，提高他們多方面的能力。二、做好學生的思想工作。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎知識的題目四、主要輔導措施：課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。