【正文】 也減輕了雨水對(duì)佛體的侵蝕。它是世界上最大的一尊石刻彌勒佛，通高71米，肩寬24米，頭高17米，頭寬10米，頭上有發(fā)鬢1021個(gè)，耳朵有7米長(zhǎng)，嘴巴和眼睛的長(zhǎng)度是3米，眉毛和鼻子的長(zhǎng)度是6米，頸高3米，手指長(zhǎng)3米，從膝蓋到腳背有28米，腳背的寬度是5米，腳面可圍坐百人以上。②是否把意思表達(dá)清楚。（4）結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。（2）寫出并熟悉導(dǎo)游詞，能模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。但是由于種種原因，特別是近幾年，長(zhǎng)城受到了嚴(yán)重的破壞。望不斷長(zhǎng)龍烽垛，雄關(guān)隘口，猶如玉帶明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。教學(xué)難點(diǎn)：以“保護(hù)文物”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)保護(hù)文物意識(shí)，并把交際內(nèi)容形成倡議書。（2）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。2．你有什么感受？ 板書：口語(yǔ)交際——保護(hù)文物二、展開討論，提出建議1．4～6人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問題展開討論，提出建議。2．交流方法：（1）方法展示臺(tái)：你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？ 教師隨機(jī)板書：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??； 查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片； 查找相關(guān)古詩(shī)； 調(diào)查訪問親朋好友； 觀看有關(guān)的電視節(jié)目。（2）已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。2．學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。2．習(xí)作：自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作：寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。第一課時(shí)◆ 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。② 組成合作小組進(jìn)行收集與整理。3．舉出實(shí)例說一說：在讀過的課文或習(xí)作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評(píng)一評(píng)。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。“比照”的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。4．出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評(píng)議與修改，如錯(cuò)別字、不通順語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。課后小記:第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)[四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)]◆ 學(xué)習(xí)目標(biāo)１ 以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)，四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（３）要糾正一些不當(dāng)作法。３ 自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。3．我的發(fā)現(xiàn)：讀一讀2個(gè)例句和小林、小東的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法：描寫事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，就會(huì)使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征?！窘虒W(xué)策略】引導(dǎo)為主，少講多練，以練說帶練寫。4．舉一處景物仿寫。②組成合作小組進(jìn)行收集與整理。2．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。四、自主完成習(xí)作第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。（出示相關(guān)報(bào)道）你有什么感受？［板書：口語(yǔ)交際——保護(hù)文物］二、感受雄偉音樂響起，在音樂聲中，讓學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的美景。這雄偉壯麗的長(zhǎng)城，令全世界人民為之傾倒。資料1：出示課文中關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道。自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各人了解的其他文物古跡情況，說說我們能為保護(hù)文物做點(diǎn)什么。從范文中你發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)游詞的哪些格式？總結(jié)規(guī)則。（2）讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（1）推舉好的習(xí)作進(jìn)行展示。樂山大佛就是用這種巖石雕刻而成的。評(píng)析：作者首先介紹了樂山大佛的外觀，用數(shù)字說明，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。明確：兩句對(duì)聯(lián)寫出頤和園月波樓的白天和夜晚的景色。展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。在習(xí)作過程中，注意出示范文，范文是一篇導(dǎo)游詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。，再次修改自己的習(xí)作。──列夫?托爾