【正文】 簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。二、學(xué)生情況分析：我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。(二)能力目標(biāo)：，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。第八單元“花的旋律”。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。，突出重點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。2．認(rèn)識(shí)樂(lè)器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并了解其音色。教學(xué)重、難點(diǎn)：，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。歌曲為G宮調(diào)式，分為兩段。歌曲分為兩段。教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤課時(shí)分配：3課時(shí)第四單元 山鄉(xiāng)牧童教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》欣賞童聲合唱《山童》 欣賞《牧童短笛》 創(chuàng)編《山林的歌謠》 活動(dòng)：音樂(lè)家賀綠汀教材分析：這是以“牧童”為中心的主題單元，通過(guò)欣賞、演唱不同形式、不同體裁、不同地區(qū)的音樂(lè)作品，感受了解音樂(lè)所表現(xiàn)的不同意境；了解我國(guó)著名音樂(lè)作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品，豐富學(xué)生的文化視野。音樂(lè)更是別具特色，詞曲珠聯(lián)璧合，成為兒童歌曲創(chuàng)作的一個(gè)典范。教具準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)光盤課時(shí)分配：5課時(shí)第二單元我們的田野第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們的田野》 學(xué)唱歌曲《我們的田野》 學(xué)唱歌曲《田野在召喚》欣賞音樂(lè)《前奏曲》、《小步舞曲》教材分析：歌曲好像一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，使我們感受到大自然的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。3.《橋》這是一首抒情歌曲。教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，樂(lè)曲表現(xiàn)了不同的情緒。、器樂(lè)的表現(xiàn)能力。二、目的要求和主要任務(wù)：（一）知識(shí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。（三）情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（二）充分做好課前準(zhǔn)備。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。，因材施教。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。第七單元“小小音樂(lè)劇”。，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度單元內(nèi)容課時(shí)周次第一單元《林中的鳥(niǎo)聲》4課時(shí)1—2周第二單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周復(fù)習(xí)中考9周第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周第六單元《中國(guó)功夫》3課時(shí)12—13周第七單元《小小音樂(lè)劇》4課時(shí)14—15周第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周復(fù)習(xí)考試18—19周四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。在各個(gè)方面都有待加強(qiáng)。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）（3）、理解3/6/8拍號(hào)的含義。練耳部分：（1）、使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。較難的音程、節(jié)奏，可通過(guò)教師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決。五、教學(xué)進(jìn)度 周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 三至五周 第一單元 4 六至七周 第二單元 4 八至九周 第三單元 4 十周 五一長(zhǎng)假 十一至十三周 第四單元 4 十四至十五周 第五單元 4 十六至十七周 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí) 4 十八周 復(fù)習(xí)考試