【正文】 的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請學(xué)生閱讀書上53頁下方的課文。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。“四幅照片上的人在做什么？”“所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？” “為什么要清除小廣告？”“你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”全班討論。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。請學(xué)生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”小組活動。閱讀與講解。教科書分析：參見166~168頁。討論與講解。小結(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書上76頁的課文。知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。閱讀討論?；顒訙?zhǔn)備進(jìn)行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。小組交流。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。說明所有的交通標(biāo)志都可以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個類別對交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。小組準(zhǔn)備。家庭作業(yè)：以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個小組利用上下學(xué)或休息日的時間進(jìn)行調(diào)查。請學(xué)生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。教科書分析：參見第118~119頁?？偨Y(jié)。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？剪報。收集近期的各種報紙。故事會。養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。全班交流。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。四、小結(jié)，五、穿越時空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。簡單介紹“洛薩爾”；觀看“火把節(jié)”視頻，了解彝族、白族的火把節(jié)。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。知識拓展：了解埃及的金字塔。２、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。）根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：簡單介紹袁隆平。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生集體回答。學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，了解坎兒井的獨(dú)特構(gòu)造。２、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。教師展示在人們使用各種農(nóng)具的圖片。學(xué)會看“中國主要農(nóng)作物分布圖”。（學(xué)生齊讀節(jié)氣歌。）不同的植物有不同的生長季節(jié)，就像剛才同學(xué)們所說的一樣，荷花不會在冬天開放，梅花也不會在夏天盛開。教師展示他們所種植的植物，并結(jié)合課文“蘿卜的故事”介紹農(nóng)作物的種植。蘿卜的故事教學(xué)目標(biāo)：了解種植的條件和過程。（簡單介紹馬斯洛的需要層次理論，盡量用簡單易懂的語言和例子，如，學(xué)生的成長過程中，由baby到現(xiàn)在的需要的不同來解釋不同的需要層次。）我們餓一兩頓就已經(jīng)覺得很難受了，下面我請同學(xué)們看看這些在飽受饑荒煎熬的人的故事。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。家庭作業(yè)就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。四年級下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。二、教材分析：四年級下冊教材共三個單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)活動及過程１．導(dǎo)入。３．全班探究?！澳阋娺^用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。同學(xué)們，你們有沒有試過挨餓？饑餓的感覺是怎么樣的呢？（學(xué)生舉手回答。我們接著要了解一些關(guān)于需要的課外知識，這是關(guān)于需要的心理學(xué)知識。簡單講解種植的方法。這五位同學(xué)介紹以后，其他愿意發(fā)言的同學(xué)也可以舉手發(fā)言，表達(dá)自己的看法。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能不能說一說，我們身邊有哪些植物是在夏天生長，那些是在冬天生長的呢？（學(xué) 生舉手回答。我們一起來讀一下、背一下這個了不起的發(fā)明吧。四、一起找找我國主要農(nóng)作物分布在哪里。）二、了解各種農(nóng)具的使用方法。勞動者的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。三、了解坎兒井。教學(xué)活動與過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入。提問：書本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學(xué)生舉手回答。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：１、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。在一課里，我們要了解散個部分的內(nèi)容，第一個是各個不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個是各國、各地區(qū)不同的飲食習(xí)慣，第三個是了解我國傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過程。閱讀書本的漫畫，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過程。請學(xué)生匯報課前調(diào)查的對象及情況，在學(xué)生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。教師對整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)勵差。討論問題：在一個電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。第三課時書報生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：知道書籍、報刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報雜志有哪些。” 家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”。全班交流。讓學(xué)生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。演示活動。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。閱讀討論。小結(jié)。匯報調(diào)查情況發(fā)表與交流?？偨Y(jié)。談話導(dǎo)入?？商岢觥邦伾?、形狀基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義”的問題，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。第四課時珍愛生命遵守規(guī)則（1）教學(xué)目標(biāo)：知道一些交通規(guī)則。教師加以補(bǔ)充。第五課時珍愛生命遵守規(guī)則（2）教學(xué)過程：本節(jié)課為：模擬體驗(yàn)，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。以圖引入。知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施?！巴ㄟ^上節(jié)課的的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？”閱讀討論。詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。（1）在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用？（2）它們有什么主要特征？（3）我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防栓？為什么？（4）在調(diào)查消防設(shè)施的分布時，有沒有消防設(shè)施被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。提問引入：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。了解自我保護(hù)的常識。模擬表演。談話引入：業(yè)余時間你最喜歡做什么？探究討論。感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。先讓學(xué)生閱讀書本89頁的內(nèi)容，再提出問題讓學(xué)生討論。教科書分析： 參見第三者102~105頁。探究討論。教學(xué)過程：導(dǎo)入。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。準(zhǔn)備剪報本、剪刀、膠水。三是是注意順序，或按時間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。自定題目，制作一份剪報。分析討論。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。全班討論。教師提問，引導(dǎo)全班學(xué)生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？小組準(zhǔn)備。對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。總結(jié)。談話導(dǎo)入。全班討論。初步具有防火意識。小結(jié)。教科書分析：參見154~156頁。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。小組匯報。了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對消防隊(duì)員的敬意。家庭作業(yè)：向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上84頁，并提出問題讓學(xué)生共同討論，得出正確的處理方式。體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。家庭作業(yè)：利用休息日，按計(jì)劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動，并寫出自己的感受。發(fā)表與交流。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入（二）學(xué)習(xí)（三）拓展（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運(yùn)會中引出課題。出示三張奧運(yùn)會運(yùn)動員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。