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正文內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修感悟(更新版)

  

【正文】 后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。二、交流才能常進(jìn)步學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己多年的教學(xué)管理工作,困惑自己的不少問(wèn)題逐漸清晰明朗,學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,我也養(yǎng)成了對(duì)自己的班級(jí)管理和教學(xué)不斷反思總結(jié)的習(xí)慣,并和其他老師無(wú)私分享自己的心得與體會(huì)。教授們?cè)谧鰧n}講座中,皆把高深的理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,深入淺出,生動(dòng)又富于哲理,給我留下了較為深刻的印象。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。尤其是加深了對(duì)數(shù)學(xué)課改的理解,作為初中數(shù)學(xué)教師,我還對(duì)諸如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。每一天都感觸著,收獲著,驚喜著,思考著,成長(zhǎng)著,忙碌著......。知行階段在崗學(xué)習(xí)中,周老師的講座中課例的分析很透徹,也分析了我們課堂中的實(shí)際情況,如:分豆子的故事,給了我很多的啟示,也引發(fā)了更深刻得思考。不會(huì)忘記同行們慷慨相助的評(píng)論,讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)無(wú)止境,研修沒(méi)有終點(diǎn)。我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。三、學(xué)習(xí)感觸很大教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。作為數(shù)學(xué)教師,還要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言觀,樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀,遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,用當(dāng)代嶄新的語(yǔ)言觀指導(dǎo)自己的工作。教師的愛(ài)是面對(duì)所有的學(xué)生,不論成績(jī)的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛(ài)都應(yīng)是平等而持久、博大而寬厚的。除此之外,我們還一個(gè)考慮學(xué)生的情感方面,這樣一節(jié)課上下來(lái),學(xué)生經(jīng)歷了什么?體會(huì)到了什么?感悟到了什么?學(xué)生的情感對(duì)于我們的教學(xué)影響是很大的,所以我們作為老師的在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要本著讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想去解決問(wèn)題,樹(shù)立克服困難信念。通過(guò)這次培訓(xùn),我的感悟還要很多很多、我發(fā)現(xiàn)每一次學(xué)習(xí)都能讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足,都能讓我學(xué)到更新的教學(xué)理念、更好的教學(xué)方法、更明確的教學(xué)方向,社會(huì)每一秒鐘都在發(fā)生變化,我們面對(duì)的學(xué)生也在時(shí)刻發(fā)生變化,所以我們的教學(xué)理念和方法也需要不斷更新,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,我將以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。數(shù)學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力與學(xué)生的考試成績(jī)一般來(lái)說(shuō)是成正相關(guān)的,也就是說(shuō)數(shù)學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高有助于提升學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績(jī)。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。四、轉(zhuǎn)變心態(tài),快樂(lè)工作我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛(ài)心的人。尤其在我聽(tīng)了老師們的講座后,我覺(jué)得他們都分析的”人性”或人道主義很對(duì),沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是十全十美,但作為人的我們應(yīng)該追求人性的完美,尤其是我們教師,就更應(yīng)該追求人性的完美。通過(guò)這次的課例的學(xué)習(xí)讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著。真正體會(huì)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義,老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的,基礎(chǔ)教育未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,責(zé)任很重大,要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電!“國(guó)培”期間,專家們每一次精彩的解讀,都給我留下了深刻的印象,他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋,使我學(xué)到了很多新東西。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,修訂為“四基”,增設(shè)了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。這一點(diǎn)我很贊同新教材的培訓(xùn)老師的觀點(diǎn)“老師講多少,還得看課型、看學(xué)生,如果非要給個(gè)時(shí)間比例的話,可以考慮一下按‘黃金分割率’分配時(shí)間”。應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”,從“苦學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變??偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課,效果肯定不會(huì)太好。這次研修,很值!
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