【正文】 的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在從中受益匪淺，讓我知道作為一名教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是一種，下面就來(lái)談?wù)勎业难行摅w會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂(lè)趣的突破口。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。由此可見(jiàn)，教師備課的過(guò)程實(shí)質(zhì)是“導(dǎo)演”利用多種“道具”形成多樣可觀可感的信息源的過(guò)程。沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有化學(xué)，縝密的化學(xué)體系，有著其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的內(nèi)在聯(lián)系。我們只想向我們的團(tuán)隊(duì)致敬，向我們的班級(jí)致敬，向所有熱情投入到遠(yuǎn)程研修的老師們致敬！學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我們將更加努力。二、不斷提高專業(yè)素質(zhì),，我們應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平。新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這次通過(guò)“國(guó)培”，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了科學(xué)方法的理論知識(shí)，自我感覺(jué)上了一個(gè)檔次。第一篇：初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志一初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志一培訓(xùn)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，從課改許多實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。可以說(shuō)只停留在感性認(rèn)識(shí)上。但我們往往做不到。一、迎接新的挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識(shí)初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)是以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)的，它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，能力為中心，活動(dòng)為重點(diǎn)，過(guò)程上要趨于開(kāi)放和靈活，組織形式上要趨于寬松民主，使英語(yǔ)教育面向全體學(xué)生，最要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不怪時(shí)間的匆匆而逝，因?yàn)槲覀円呀?jīng)收獲了許多許多；不埋怨結(jié)束的太快太早，因?yàn)槲覀冞€能夠繼續(xù)在遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上交流，學(xué)習(xí)。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時(shí)一定要遵循“以人為本、按需分配”的原則，找準(zhǔn)“教”與“學(xué)”的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。而且，這個(gè)斑羚群能夠做到老少分隊(duì)，進(jìn)行比例調(diào)整，顯然在進(jìn)行比簡(jiǎn)單算術(shù)還要高級(jí)的思維活動(dòng)，這在低級(jí)動(dòng)物斑羚那里根本不可能，是違反了一般科學(xué)常識(shí)的?！澳窃鯓硬拍芸吹剿鼈兡兀俊睂W(xué)生回答：“打開(kāi)燈就能看到屋子內(nèi)東西”。這時(shí)，保持眼睛和碗的位置不變，讓另一個(gè)同學(xué)再往碗里慢慢地倒水（不要讓水沖動(dòng)硬幣的位置），隨著水位的上升，觀察者又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況？在上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們就能看見(jiàn)碗底“變淺”、筷子“折彎”和硬幣“升高”了，這些都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現(xiàn)象。做好實(shí)驗(yàn)是我們教學(xué)過(guò)程中的必不可少的環(huán)節(jié)，決不能“用嘴做實(shí)驗(yàn)”。（1）將物理概念層次化很多物理概念往往有多層含義，概念的層次化就是將其復(fù)雜的內(nèi)涵分解為多個(gè)層次，讓學(xué)生一層一層逐步認(rèn)識(shí)，最后綜合各個(gè)層次的內(nèi)容，得到一個(gè)完整的定義。第三層：力不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持運(yùn)動(dòng)的原